金課的建設標準

金課，又稱為一流課程，是指金課建設計劃的10000門左右國家級一流課程和10000門左右省級一流課程。

打造什麼樣的“金課”，吳巖司長提出了建設五大“金課”目標，包括線下“金課”、線上“金課”、線上線下混合式“金課”、虛擬仿真“金課”和社會實踐“金課”。打造金課，要充分重視課堂教學這一主陣地，努力營造課堂教學熱烈氛圍。要合理運用現代信息技術手段，要抓好虛擬仿真實驗實訓項目建設，開闢“智能教育”新途徑。

課堂上合理利用信息化教學工具，不僅可以節省老師備課、教學時間，也可以提高老師的教學水平，幫助學生快速掌握知識點。微講師是一款包含軟件+硬件的多功能教學設備，是集微課錄製、視頻剪輯、課程組裝、學習追蹤”等一體化的微課製作整體解決方案，滿足了大批量、低成本開發高質量微課的需求，教師備課、課堂錄製、學生學習、企業培訓均可支持！

要抓實兩堂社會實踐大課，一個是有温度的國情思政金課，即“青年紅色築夢之旅”，另一個是有激情的創新創業金課，即中國“互聯網 ”大學生創新創業大賽。

如何打造“金課”？吳巖司長強調要調動各方積極性，為建設中國“金課”提供五大保障，包括政策保障、組織保障、機制保障、評價保障和經費保障。建設中國“金課”，沒有旁觀者，都是建設者。“金課”建設要在文、理、工、農、醫類全面精準發力，特別要在“新工科、新醫科、新農科、新文科”建設中率先發力。要做好實施一流課程“雙萬計劃”建設，以1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程建設為牽引，打造一大批國家“金課”和地方“金課”。

展望未來，如果我們建設了兩萬門中國金課，讓金課異彩紛呈、多種多樣，我們就可以説有了提高人才培養質量的殺手鐗，有了實現學生更好發展的金鑰匙，從而讓三個“一去不復返”變成現實。