對孩子總説不要其實是一種誘惑

對小兒的禁止其實是一種引誘

有心理專家曾經説過對孩子總説不要，其實就是説要。可以做一個簡單的心理測試，比如現在我説不要想一直黑鴨子腦海裏是不是已經立刻跳出來了一隻黑鴨子長什麼樣子。然後我接着説，不要想黑鴨子在水裏面遊你腦子裏是不是立刻又跳出來一隻黑鴨子，在水裏游來游去的場景，這就是我們所説的不要就是要對於孩子的教育問題也是這樣，不能總對孩子説不要。對於孩子來説不要就是等於要。

也許孩子小的時候沒有什麼自主意識，你對孩子説不要這麼做，或者不要那麼做，孩子可能會聽。但是隨着孩子逐漸長大，有了自我的意識，如果父母總對孩子説不要不許這一類的詞語，反而會讓孩子產生強烈的逆反心理，你越説不要越説不許，他偏偏就要做。所以有時候家長的禁止只會對孩子起到反作用力。有的時候在有些問題上家長對孩子説不許不要，只是一種自我的焦慮，所以家長必須要找到合適的方法教孩子。

讓父母對於孩子發出禁止的指令，是其實是在緩解我們內心的焦慮狀態，可能自己也沒有意識到自己的情緒，是屬於焦慮或者恐懼。當家長因為內心的焦慮發出禁止指令的時候，對於孩子來説不僅無效，反而會促使它向反方向的發展。當父母着急對孩子發出指令的時候，孩子有時候反而覺得這樣做是對的，越是不讓這樣做，偏偏就要這樣做。

所以家長在給孩子提出要求或者發出指令的時候，先考慮一下自己想要得到什麼樣的結果，再根據想要得到的結果跟孩子簡單明瞭的説明。不過家長總是一味的和孩子説不要這樣不要那樣，反而會激發孩子想要嘗試一下，做了這件事情會出現什麼樣的後果。比如孩子拿到媽媽的手機再玩，媽媽擔心孩子把手機丟在地上摔壞會很急切的告訴孩子不要扔手機，本來孩子沒打算扔，但是一聽見媽媽這樣説反而扔掉了。媽媽可以換種方式説走到孩子跟前跟孩子説給媽媽用一下手機，媽媽要打電話，這樣孩子就會把手機放到媽媽的手裏，不會扔掉。要根據自己的想要的結果對孩子發出指令。