德育是靈魂,智育是前提,美育是什麼

美育是動力。審美教育與德育、智育、體育同屬於教育活動必不可少的重要內容，它們既各自獨立，又相互滲透，是一種相互推動的辨證關係。美育是通過對人內在情感的直接感染，調動起人的各種心理能力並使之和諧運動，從而潛移默化地實現對人的塑造，以不斷提升人的精神境界。

我國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和培養學生心靈美、行為美服務的。通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操。

可以豐富學生知識，發展學生智力；它可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量；它可以鼓舞學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，並進行創造性的勞動。

狹義的美育，極端的定義是認為美育專指“藝術教育”；其一般的定義是認為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學素養教育”等。廣義的美育，有人認為：“真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。”



德育是靈魂,智育是前提,美育是什麼？

美育的意思如下：

在幼兒園全面發展的教育中，體育、智育、德育、美育各個組成部分，各有其本身的獨特任務，以幼兒園五大領域相結合是互相聯繫、互相滲透、互相促進的有機結合的整體。

其中體育是基礎，智育是關鍵，德育是根本，美育是靈魂，四者是相輔相成的，缺一不可。它的最終目的是要實現幼兒身心的和諧發展。幼兒教育是社會福利事業，幼兒園承擔着為生產、社會、家長服務的職能。

幼兒園應努力做到減輕家長在教育、保育幼兒方面的負擔，使他們安心工作，為社會主義現代化建設多做貢獻。而要真正達到解除家長後顧之憂的目的，幼兒園只有不斷提高教育質量，切實保證幼兒在體、智、德、美各方面生動活潑、健康和諧地發展。

孩子成人的發展

人的全面發展是人類社會千百年來的理想和追求。早在中國的春秋時期，孔子就提出要培養“志於道”的“士”，“道”被儒家闡釋為“在明明德，在親民，在止於至善”的完美人格修養。在古希臘，亞里士多德曾提出培養“體、智、德”和諧發展。

“真、善、美”三位一體的“完善的人”，這一思想被十八、十九世紀的一些資產階級教育家以及空想社會主義者繼承和發展。但直到馬克思，這一理想才從空想變為現實。馬克思科學概括了人的全面發展的理論內涵和實現條件。

五育之間的關係口訣

五育之間的關係口訣是德統智支體物質，美動勞綜全發展。

五育之間的關係

1、德育。德育在全面發展教育中起着靈魂和統帥作用。

2、智育。智育在全面發展教育中起着前提和支持。

3、體育。體育在其他各育提供物質基礎。

4、美育。美育在全面發展教育中起着動力作用。

5、勞動技術教育。勞動技術教育起着綜合德育、智育、體育和美育的作用。

理解五育之間的關係

全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。

其中德育是方向、靈魂，對其他各育起着導向和推動作用；智育是前提，為其他各育實施提供了知識和智力基礎，是實施各育不可缺少的手段。

體育為其他各育的實施提供了健康的基礎，是其他各育得以實施的物質保障：美育和勞動技術教育滲透到全面發展教育的各個方面，起着輔德、益智、促體的作用。

所以五育之間並無主次之分。在全面發展教育中，各育之間是相互聯繫、相互影響、辯證統一的。首先，各育之間不可分割；其次，各育之間不能互相替代。

它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，共同促進人的全面發展。在對待五育的關係上，既要堅持全面發展，五育並舉，五育並重，實現五育的整體配合，發揮五育的整體功能。

又要注重因材施教充分發揮學生的個人興趣、特長和愛好，將全面發展與個性發展有機的結合起來。

如何理解四育之間的關係

四育之間的關係：德育是方向、靈魂，對其他各育起着導向和推動作用，智育是前提，為其他各育實施提供了知識和智力基礎，體育為其他各育的實施提供了健康的基礎，是其他各育得以實施的物質保障：美育滲透到全面發展教育的各個方面，起着輔德、益智、促體的作用。

在全面發展教育中，各育之間是相互聯繫、相互影響、辯證統一的。首先，各育之間不可分割其次，各育之間不能互相替代。它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，共同促進人的全面發展。

德育的內容：

德育包括思想品質教育、政治品質教育、道德品質教育、法制教育和心理健康教育。學校德育的根本任務是以共產主義思想和道德規範教育青少年，引導他們主動積極地進行社會實踐，逐步養成高尚的社會主義品德，成為全面發展的社會主義國家的公民。

德育的任務：一是逐步提高學生的道德修養能力和形成社會主義和共產主義的道德觀，二是培養學生堅定的政治立場和高尚的道德情操，三是促使學生養成良好的道德行為習慣。

五育的靈魂是什麼

德育。五育是指德育，智育，體育，美育和勞動技術教育。德育對其他各育起着保證政治方向和保持動力作用，它是“五育”的靈魂，智育為其他各育的實施提供了知識和認識基礎，體育則是實施各育的物質保證，美育和勞動技術教育是德智體的具體運用和實施。

什麼是德育、智育、體育、美育和勞育？？

【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。