教育目標系統的最低層次是什麼

教育目標系統的最低層次是教學目標。教育目標包括的三個層次：國家的教育目的、學校的培養目標、教師的教學目標。確定教育目標是教學設計的首要環節。故對教育目標的準確分類，具有重大意義。

在眾多的教育目標分類的理論中，如布盧姆關於目標分類的理論與加涅對學習的結果分類的理論等都十分具有代表性，這些理論對教師分析和設計教學目標都具有重要的借鑑和參考價值。

關於認知領域的教學目標分類，將布盧姆的六級分類轉化為中學的“記憶、理解、運用、創新”四級分類和國小的“記憶、理解、運用”三級分類。

關於情感領域的教育目標分類，以行為分類和內容分類相結合的思路，將克拉斯沃爾的五級分類轉化為中國小的“接受、反應、愛好、個性化”四級分類，提出中國小情感教育的內容包括情感健康、學習情感、個性情感、社會情感四個方面。