![清風不識字,何故亂翻書什麼意思？]( "清風不識字,何故亂翻書什麼意思？")
- 清風不識字，何故亂翻書的意思：描寫眼前的景物，風不識字，幹嗎還要吹動書頁，讓人心煩呢。清風不識字，何故亂翻書的出處：清·徐駿《清風濤》。清風不識字，何故亂翻書的理解：文人雅士一般都是恃才傲物之輩，像徐駿這樣的名門之後，又有八斗之才，借景物抒發內心的情感肯定是常有的事，從...
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![旅夜書懷翻譯及賞析]( "旅夜書懷翻譯及賞析")
- 微風吹拂着江岸的細草，那立着高高桅杆的小船在夜裏孤零零地停泊着。星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波湧動，大江滾滾東流。我難道是因為文章而著名嗎？年老病多也應該休官了。自己到處漂泊像什麼呢？就像天地間的一隻孤零零的沙鷗。賞析詩的前半段描寫“旅夜”的情景。第一、二...
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![書黃筌畫雀翻譯]( "書黃筌畫雀翻譯")
- 書黃筌畫雀的原文：黃筌畫飛鳥，頸足皆展。或曰：“飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。”驗之信然。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務學而好問也。書黃筌畫雀的翻譯：黃筌一次畫了一隻飛鳥，脖子和腳都是伸展開的。有人對他説：“飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來...
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![日語翻譯證書怎麼考]( "日語翻譯證書怎麼考")
- 日語翻譯有筆譯和口譯考試，分成一二三級。一級最難。是不需要過日語能力考試N2。日語翻譯：在國內的翻譯市場份額，在上世紀70年中日關係正常化開始，隨着中日文化交流頻繁、經貿往來的正常化，日語學習、日語翻譯在中國掀起新的潮流。日語翻譯證書：2005年下半年教育部考試中心和北...
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![讀書之法文言文翻譯]( "讀書之法文言文翻譯")
- 讀書之法原文大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口，繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。至於文義有疑，眾説紛錯，則亦虛心靜慮，勿遽取捨於其間。先使一説自為一説，而隨其意之所之，以驗其通塞，則其尤無義理者，不待觀於他説而先自屈矣。復以眾説互相詰難，而求其理之所安，以...
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![書戴嵩畫牛意思翻譯]( "書戴嵩畫牛意思翻譯")
- 書戴嵩畫牛意思翻譯是：四川有個杜處士，喜愛書畫，被他珍藏的書畫有幾百個。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫製了畫套，玉做了畫軸，經常隨身帶着。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑着説：這張畫是畫的鬥牛啊!鬥牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在...
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![與朱元思書的翻譯]( "與朱元思書的翻譯")
- 翻譯：風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘着船）隨着江流漂盪，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。遊動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就...
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![後漢書範式傳並翻譯]( "後漢書範式傳並翻譯")
- 後漢書範式傳並翻譯：範式，字巨卿。他是山陽郡金鄉縣人，又名汜。範式年少時在太學遊學，成為儒生，和汝南郡人張劭結為好友。張劭，字元伯。後來兩人一起告假回鄉，範式對元伯説：兩年後我要回京城，我會去拜見您的父母，看看您的孩子。然後就共同約定了日期。後來約定的日期快到了，元伯把事...
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![謝中書書翻譯成白話文]( "謝中書書翻譯成白話文")
- 《謝中書書》的翻譯是：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞讚歎的。巍峨的山峯聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青葱的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚...
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![答謝中書書原文及翻譯]( "答謝中書書原文及翻譯")
- 《答謝中書書》:陶弘景〔南北朝〕山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。《答謝中書書》的譯文:山川的美景，從古至今為文人雅士共同談論、欣賞。高...
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![梅花書屋文言文翻譯]( "梅花書屋文言文翻譯")
- 文言文梅花書屋介紹了作者修建書屋的經過。在原先倒塌的老房子基礎上加高地基而修建的一間大書屋，書屋四周栽植了海棠、薔薇、牡丹、茶花和梅花等名目眾多的鮮花，伴以假山湖石、涼棚花台，景色怡人，非高雅之士不許入內。全文翻譯：陔萼樓後面的老屋坍塌後，我命人造了一間大書屋。...
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![後漢書逸民列傳翻譯]( "後漢書逸民列傳翻譯")
- 後漢書逸民列傳節選：逸民列傳序。《易經》説：“‘遁卦’的含義大得很呀！”又説：“不侍奉王侯大人，保留高尚的名節。”因此堯帝以天為法則，不能使巢父、許由接受他的王位；周武王可算是一個很完美的人了，最終只能成全孤竹君二子伯夷、叔齊不食周粟的清白名聲。自此以後，隱逸之風流傳...
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![古人談讀書翻譯]( "古人談讀書翻譯")
- 古人談讀書翻譯是：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦。論語敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人...
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![誡子書原文及翻譯]( "誡子書原文及翻譯")
- 《誡子書》原文:夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!譯文:品德高尚的人，可以屏除雜念和干擾，以此修養身心，以儉樸...
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![《戒子書》翻譯是什麼]( "《戒子書》翻譯是什麼")
- 1、三國·諸葛亮《戒子書》白話釋義：有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不恬靜寡慾無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。2、學習必須靜心專一，而才幹來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才幹，不明確志向就不能在學習...
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![書上元夜遊翻譯]( "書上元夜遊翻譯")
- 《書上元夜遊》的翻譯為：1099年農曆正月十五，我在儋州，有幾個老書生過來對我説：如此好的月夜，先生能不能一起出去呢?我很高興的跟從他們，步行到了城西，進入了僧舍，走過了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已經三更了。家裏的人閉門熟睡，睡得很鼾甜。我放下枴杖，不禁...
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![書謝御史 翻譯。]( "書謝御史 翻譯。")
- 謝御史就是我們湖南湘鄉的謝薌泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌權，權勢很大。有一個得寵的奴僕常常乘坐和珅的車馬出門，人們都躲着他，沒有人敢質問他。1、謝薌泉先生擔任御史，巡查京城時遇到了他，非常生氣，命令士兵將這個奴僕從車上拖了下來，鞭打他。2、這個奴僕説道:“敢鞭打我!我...
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![觀書有感全文翻譯]( "觀書有感全文翻譯")
- 《觀書有感兩首》的全文:宋代：朱熹半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙衝鉅艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。《觀書有感兩首》的作者:《觀書有感兩首》的作者是朱熹。朱熹號晦庵，晚稱晦翁。朱熹是南宋著名的理學家，是...
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![書憤原文及翻譯]( "書憤原文及翻譯")
- 古詩原文：書憤五首（其一）陸游 宋早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。古詩翻譯：年輕時就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艱難。我常常北望那中原大地，熱血沸騰啊怨氣如山啊。記得在瓜州...
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![回鄉偶書其一翻譯]( "回鄉偶書其一翻譯")
- 《回鄉偶書·其一》:唐·賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。譯文:少年的時候離開家鄉，到老了才回家來;口音沒有改變，但是雙鬢卻已經斑白。兒童們看見了，但是卻沒有認識我的;他們笑着問：這客人是從何處而來?賞析:詩的第一句便緊扣題目，點明作...
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![與施從事書的翻譯]( "與施從事書的翻譯")
- 《與施從事書》的翻譯是：故彰縣往東三十里，有座青山，懸崖陡峭，連接雲霄，山峯直插銀河;綠色的屏障千重百疊，清清的河水千回萬轉。歸來的鳥，比翼競飛;喝水的猿猴，手臂相接，探頭水面。秋露變為霜，春草覆蓋着小路。風雨突來時有如夜晚，雞叫聲連續不斷。原文：故彰縣東三十五里，有青山，絕壁幹...
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![答謝中書書的翻譯]( "答謝中書書的翻譯")
- 原文:答謝中書書山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。全文可翻譯為：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞讚歎的。巍峨的山峯聳入雲端，明淨...
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![諭兒書文言文及翻譯]( "諭兒書文言文及翻譯")
- 吳汝綸的諭兒書現代翻譯：凡是遇到逆境，就能增長學問和見識。曾先後任曾國藩、李鴻章幕僚及深州、冀州知州，長期主講蓮池書院，晚年被任命為京師大學堂總教習，並創辦桐城學堂。與馬其昶同為桐城派後期主要代表作家。吳汝綸的思想比較開通，主張研習西學。他主講蓮池書院時，曾特聘英...
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![誡子書翻譯及原文]( "誡子書翻譯及原文")
- 《誡子書》原文:夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!《誡子書》的翻譯:品德高尚之人通過屏除雜念和干擾來修養...
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![誡子書翻譯]( "誡子書翻譯")
- 有道德修養的人，主要依靠內心的平靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不靜心學習就無法明確志向，不勤奮專一就無法實現遠大目標。學習必須靜心專一，而才幹來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才幹，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱慾放蕩、消極怠慢...
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