親子作業有什麼意義

可以加強雙方的溝通，樹立家長的榜樣起着不可或缺的作用。親子閲讀即讓家長和學生共同閲讀某篇文章或某一專題的文章。文章可以是教師推薦的，也可以是學生和家長根據老師給出的範圍自己選擇的。

家長和學生就同一文本進行閲讀並交流，發表各自不同的見解。

有利於提高家長對新課程注重綜合性與實踐性。

親子實踐這樣的作業可以是共同蒐集和處理信息，可以是共同測量或製作，也可以是共同動手實驗，還可以是共同調查、共同參觀或考察。

比如在學習了長方體的表面積和體積後，就可以佈置這樣的動手操作題：請家長協助測量你家的房屋或某件傢俱，計算出它的體積和表面積。

如果給你的家全部鋪上地板磚，需要多少地板磚？親子交流親子交流應該是雙向的，而不應該只是家長對學生的審查式詢問。

學生可以向家長反饋當天的學習內容，這樣既是對學習材料的反饋，也是對學生口語表達能力的鍛鍊;家長也可以向學生講述自己當天的工作情況，學生再到班裏與同伴交流。

在面對面的交流中，家長和學生間既增添了感情，又增長了見識。

家長會進一步地學會理解學生，而學生會從家長那裏學到了不少解決問題的方法。