幼小銜接是什麼意思

幼小銜接：

指的是幼兒教育與國小教育的銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日後的發展帶來不利的影響。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應國小生活，順利實現幼小銜接。

處於幼兒園與國小階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與國小教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

2021年3月20日，教育部發布《關於大力推進幼兒園與國小科學銜接的指導意見》，針對長期以來存在的幼兒園和國小教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準備、銜接機制不健全等問題，提出了一系列有針對性的重要舉措。2021年秋季學期啟動幼小銜接試點。2022年秋季學期全面鋪開。

發展現狀：

幼小銜接歷來是幼兒園教育工作中的一項重要任務，但不可思議的是，在整個基礎教育課程改革不斷取得重大成果的近二十年，幼小銜接卻越來越步履艱難。

究其原因，就在於中國小生的學業競爭始終通過學校、家庭與社會的各種渠道衝擊着幼兒園的課程改革，學習壓力早已下移到幼兒階段。儘管幼兒園堅守着以幼兒身心健康為本的科學教育理念，但來自國小課業競爭的學習壓力仍然不可避免地傳導到幼兒身上。

因為家長們已從無數個上一屆國小新生家長那裏得知，不提前做好知識準備，將會吃苦頭”。於是，一種惡性循環開始產生，即每屆國小新生中總有兩部分人，一部分是為入國小提前做了知識準備的學生，他們已能讀寫漢字和拼音、已會百位數加減、背誦乘法表，另一部分是零起點的學生。

結果證明，那些先行學習的學生在入學後很快適應了老師的教學進度，而未做任何知識準備的學生，為趕上那些先行學習的同學則壓力重重。其實，國小一二年級的教學進度，除了與教材內容過多有關，很大程度上也取決於越來越多超前學習的學生對教師授課的不以為然。

於是，一批又一批的國小生家長以自己的教訓”告誡下一屆新生家長：提前認字寫字學拼音有多麼重要。導致的結果是，越來越多的孩子去社會培訓機構提前學習國小一年級的知識，且勢頭越來越猛，甚至某些幼兒園的大班，還出現了幼兒轉入校外機構提前學習的現象。

儘管有識之士不斷論證這種提前學習的即時效應和早期競爭有違兒童發展規律，有損兒童身心健康，不利於兒童長遠發展，雖然教育行政部門也在小幼之間堅持抓兩件事，一是禁止國小的招生考試，二是防止幼兒園教育國小化，然而由於幼兒園大班與國小一年級之間的巨大鴻溝，對解決入學初的學習負擔下移問題，並沒有明顯的效果。