皮亞傑的認知發展理論

認知發展理論是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出的，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中，對事物的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現，隨年齡增長而改變的歷程。

皮亞傑的認識發生論理論研究

1、認知的起源：內外因的相互作用，又強調在這種相互作用中心理不斷產生量和質的變化。

2、認知的結構：圖式、同化、順應和平衡。

3、認知發展的階段：：(1)感知運動階段（出生至二歲），個體靠感覺與動作認識世界；（2）前運算階段（二至七歲），個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但缺乏可逆性；（3）具體運算階段（七至十一二歲），出現了邏輯思維和零散的可逆運算，但一般只能對具體事物或形象進行運算；（4）形式運算階段（十一二至十四五歲），能在頭腦中把形式和內容分開，使思維超出所感知的具體事物或形象，進行抽象的邏輯思維和命題運算。

4、影響認知的因素：成熟、物理環境、社會環境、自我調節的平衡過程。