高中課改和非課改區別

課改區指的是使用課改後教材作為考試標準的地區，非課改區便是未使用課改後教材的地區。課改是按照某種觀點對課程和教材進行改造。

改革動因：

一是社會的需要。如要求普通學校從培養學生升學轉變為培養既能升學又能參加生產的勞動者，課程教材就要相應地有所改革。

二是科學技術的發展

教育理論包括教育哲學、心理學等方面觀點的不同。如認為教育重在發展兒童心智，課程教材的選擇就偏重於古典語文和數學難題；倘認為教育重在給予兒童實用知識，課程教材的選擇就偏重於自然學科和社會學科。改革有具體明確的方案，才能付諸實施；遵循教育科學規律，才能收到預期效果。