全日制是什麼意思呢

全日制是什麼意思呢的答案是：學生在國家規定的修業年限內，全日在校學習

全日制是一個“慣稱”，是指學生在國家規定的修業年限內，全日在校學習。通常是用於普通高等教育。在成人教育中，由於學生定義為在職從業人員，通常是用“脱產”或“業餘”來描述。按照教育法律和政策規定，依照受教育者是否獲得國家承認的學歷證書，將教育形式分為學歷教育和非學歷教育。所謂學歷教育，是指受教育者經過國家教育考試或者國家規定的其他入學方式，進入國家有關部門批准的學校或者其他教育機構學習，獲得國家承認的學歷證書的教育形式。根據教育法等法律法規和國家有關規定，學歷教育包括以下形式：國小、國中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等。

一般來看，從國小一直到大學聯考，都算是全日制。所謂的全日制是通過國家統一組織的統一高等院校入學考試,各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學歷。全日制的學習方式，簡單來説就是我們基本待在學校，一般課程都是安排在周內的，該上就去上。

非全日制就是除全國統招外，也就是常説的是社會在職學歷。常見的非全日制學歷有自考、電大、函授等。就是一邊工作，一邊上課。

從字面上來看，“全日制”我們通常會認為等同於“全脱產學習”，而“非全日制”則一般認為是利用夜校或週末進行學習。西方先進國家的大學當中，是以年學分值的多少來進行劃分的，年學分值不足12分的屬於“非全日制”，年學分值大於等於12分的屬於“全日制”。在很多人眼裏，“非全日制”就是那些考不上大學，或沒機會接受高等教育的在職人員的“補習班”，畢業後考出的學位證書的含金量也要遠低於“全日制”的學位證書。

然而事實上，這種想法是大錯特錯的。這種錯誤的思維其實源於我們傳統的學校教育制度，認為我們從國小、中學、大學，乃至研究生，中間的每一個環節都不可省略、逾越。在這種思維方式下，大學更多的被劃歸到“職業前教育場所”的範疇中而非“教育與研究的場所”。

事實上，“非全日制”的教育，更適合被劃歸到“繼續教育”的範疇當中。當我們走入社會，進入工作崗位之後，一定會在社會發展過程中，對新的知識有新的需求。很多知名的商圈大佬、企業家在成功之後第一件做的事情就是重返高校繼續學習，這難道不正是“非全日制”教育的真正目的嗎？

“非全日制”教育在國內被輕視的諸多原因之一其實是教學質量問題，由於其缺乏內部競爭機制，使得其質量下降，讓很多人敬而遠之。而且由於缺乏完全學分制的支持，“非全日制”教育的彈性教育機制也難以發揮作用。即便如此，在我們評價“全日制”和“非全日制”的過程當中，也要客觀公平的加以評價。畢竟“尺有所產，寸有所短”，兩者各有自身的優劣，只不過適用的人羣不同罷了。