班本課程是什麼意思

班本課程是什麼意思的答案是：班本課程是以班級為單位，師生雙方共同開發的富有班級特色課程班本課程是班級文化建設中比較高端的內容課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排從課程開發的主體來看，可以將課程分為國家課程、地方課程與校本課程國家課程亦稱“國家統一課程”，是自上而下由政府負責編制、實施和評價的課程校本課程是由學校全體教師、部分教師或個別教師編制、實施和評價的課程。

班本課程有狹義和廣義之分。廣義的班本課程是指國家課程、地方課程與校本課程的班本化；狹義的班本課程是指以班主任和學生為主，基於班級實際、為滿足本班學生的成長需求而開發的課程。

在班本課程建設中，確定了班本課程的內容，也便找到了班級文化建設的着力點。關注每個學生自律水平的提高，關注班集體自律文化的生成，屬於學生的自主教育研究領域。對學生的自主教育素養的培育，需要從意識喚醒、實踐策略輔導兩個方面系統進行。我經過反覆推敲，最終確定“教材”的名稱為《自己教育自己》。

《自己教育自己》設計成了學習指導書，以活動的形式組織，讓學生在完成活動中體驗、感悟，實現自主教育。

“教材”共六個主題

“前言：自己教育自己——什麼是自主教育”

“主題一：道德自尊”

“主題二：是非自辨”

“主題三：生活自理”

“主題四：行為自律”

“主題五：學習自強”。

每個主題裏有5-6個活動。前三個主題側重於“意識喚醒”，後三個主題側重於“實踐策略輔導”。我打算在七年級時上完，每學期大約16個課時。

課程審議是課程開發的方法，是教師專業成長的重要途徑之一。在審議的過程中，充分調動教師的積極性，教師的兒童觀、教育觀不斷碰撞，在實踐與反思中形成了符合幼兒年齡特點和發展規律的教育教學方法和理念，促進教師之間的創新思維共享，以此來發揮集體的力量，對於幼兒課程開發來説有不可估量的重要作用。基於種種優勢，課程審議在幼兒園中火熱發展可以説是大勢所趨。但實際的實施效果卻不如人意，對於如何用課程審議的方式開發班本課程更是摸不着頭腦。

聰明的人都很善於學習他人之長處，特別是在領域中的優秀者。雖然不建議去模仿別人的班本課程，但近距離接觸優秀的班本課程，能給人給予養分、帶來靈感，絕對是摸索班本課程道路上的一雙援助之手、一道温暖亮光，總能將我們帶向正確的道路。