家庭教育過程中遇到的問題有哪些

父母價值取向和行為導向的錯誤等。

教育是孩子健康成長的基礎，關係着千家萬户的幸福，關係着中華民族的傳承、興盛和發展，是一個綜合性很強的系統工程，主要包括學校教育、家庭教育和社會教育三個方面。家庭教育是學校教育的重要延伸和補充，具有不可替代性。

家庭教育從孩子一出生，就開始伴隨孩子的成長開始進行。引導孩子感知色彩、事物的形狀，教他（她）們牙牙學語，學會邁步走路……這些就是家庭教育的最初形式——啟蒙教育。 孩子進入學校，完成了幼小銜接的成功轉型，開始了學校教育。現在的孩子都比較聰明，但往往會出現一個現象，同是一個老師任教，有的成績很好，發展較為全面；有的成績老是較差，發展不均衡。其實，這與家庭教育有着很大的關係。

國小階段，特別是國小低年級階段，家庭教育抓得好、抓得科學，就能為孩子成長和發展奠定堅實基礎；家庭教育抓得不好，父母只顧自己安逸或者忙於其它事務，顧不上管理教育孩子，錯過了教育打好基礎的季節，孩子的進步就會慢了，學習就會較差。 葉聖陶先生説過：“教育就是養成良好習慣。”這點對於國小低年級學生特別重要。要有好的習慣養成教育，父母的榜樣言傳身教特別重要。

一個兒童的道德觀念、價值取向，是通過後天學習而獲得的，父母則是其進入社會的領路人，因此，父母是否贊同常規的價值觀念，是否實施正確的社會行為等，對孩子長大後能否適應環境有很大影響。

父母是孩子生命中的第一任老師，從小到大，父母給孩子的是無限的愛。家庭是愛的學校，但如果在家庭中得不到愛、認同和温暖，就會把孩子推向情感不健全的深淵。

父母對自己的孩子將來應當成為何種人才的期望，對孩子的發展或者説對於孩子的社會化過程是不無影響的。在孩子出生之後，父母會不自覺地將其所期望的社會角色強加到孩子身上，而不腳踏實地地從孩子的角度、孩子的承受力去考慮。

在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質量，跟交談的藝術有密切關係。

交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當的，交談的話題應該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長應該誘導孩子無拘無束地把心裏話傾吐出來，然後，再把自己高於孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至於家長借交談對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。

交談的藝術，主要體現在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般地説，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時，不要交談；有局外人特別是有客人在場時，請不要做批評性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。家庭教育的特點是“遇物則誨”，所以教育的時機要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發，以孩子能接受為準則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調查式、激勵式、嚴肅批評教育式等都可採用。其中的漫談式，即不拘時間、地點、內容，海闊天空、輕鬆愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。成功的交談，似春風化雨，孩子是會受到教益的。