學制有哪幾種類型

李曄的第十個兒子李祥。姬如雪是幻音坊女帝身邊的侍女。

雖位階卑微，卻清麗脱俗，獨有傲然骨氣，身手謀略均不輸男兒，並與皇子李星雲上演了一段阻礙重重的糾結虐戀。

玄門一族聖女。原是戰亂親散的一名百姓。後被女帝收養成為幻音坊的侍女，奉命尋找火靈芝，卻遭到玄冥教教眾圍攻，而後為李星雲所救，隱約間心生愛意。後又奉命奪取龍泉劍，被不良人劫到藏兵谷，再次被李星雲所救，心生愛慕。

妙成天與玄淨天奉命前來服侍李星雲時，顯得有些吃醋，也恰恰表明了她對李星雲的心意。膚白貌美是個冰美人，但在李星雲面前會臉紅害羞，時常流露出少女嬌俏任性的一面。農曆十月十七，大雪二日，姬妻生女，名如雪。

因戰亂親散，雪兒被幻音坊收養，終於再次有了一個可以安身立命的地方。所以對於幻音坊給予過的温暖和女帝的栽培養育之恩，雪兒向來是湧泉相報的。無論女帝指派多麼艱鉅的任務，雪兒都盡心盡力去完成，即便這樣會讓摯愛的人誤會，她也從不後悔。

江湖有風起雲湧，也俠骨柔腸，幻音坊是妙歌曼舞、袖下香風之地，姬如雪卻好像與尋常的幻音坊下屬都不太一樣，她不似梵音天魅惑妖嬈，不似玄淨天、妙成天千嬌百媚，她就是姬如雪，在幻音坊中獨樹一幟。被女帝收養在幻音坊後，不僅習得一身武功，實力在其他幻音坊侍女之上。且會彈琴（姬如雪失憶時自稱不會，但實際上是忘記了）。

在第三季之後成為了幻音坊中除女帝之外的最強者（雖然劇中沒有提及她達到哪個價位，但第三季之後其所面對的主要敵人皆是在小天位之上。能夠與這些人交手而不落下風，基本可以確定，姬如雪的實力在第三季之後已經達到中天位）。姬如雪和玄冥教一眾為了火靈芝打起來了，被李星雲、陸林軒救下，之後姬如雪誤會二人是為了搶奪火靈芝，出手偷襲不成反被星雲擊成重傷，因為姬如雪被李星雲重傷，李只好用火靈芝為其療傷，姬如雪痊癒後責怪星雲揮霍掉火靈芝導致其任務失敗，無奈之下姬如雪掩面而去。回去之後姬如雪因任務失敗而遭女帝訓斥並被關禁閉。

女帝命姬如雪接近李星雲並搶奪龍泉劍，將功補過，身為侍女的姬如雪只能領命。黑白無常在破廟處被姬如雪擒住，被逼説出四大閻君的計劃。

學制的類型有哪些

現代學制主要由兩種結構構成：一是縱向劃分的學校系統，二是橫向劃分的學校階段，不同類型的學制只不過是學校的系統性和階段性的不同組合。（1）現代學制的類型①雙軌學制。

雙軌學制是由縱向劃分的學校系統佔絕對優勢的學制結構，西歐學制屬於此種類型。

雙軌學制有兩個平行的系列：一軌自上而下，其結構是：大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌自下而上，其結構是：國小（後來是國小和國中）及其後的職業學校（先是與國小相連的初等初等職業教育，後發展為和國中連接的中等職業教育）。②單軌學制。由橫向劃分的學校階段佔絕對優勢的學制結構就是單軌學制，單軌制最早產生於美國，後被世界許多國家先後採納。單軌學制的結構是自下而上的：國小、中學、而後可以升入大學。

一個系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。③分支型學制。分支型學制是介於雙軌制和單軌制之間的學制結構，屬中間型，最早出現在蘇聯。

分支型學制不屬歐洲雙軌學制。因為它一開始並不分軌，而且職業學校的畢業生也有權進入對口的高等學校學習。畢業後，少數優秀生可直接升入對口高等學校，其餘工作三年後也可升學。

但它又區別於美國的單軌學制。因為它進入中學階段時又開始分叉。即前段（國小、國中階段）是單軌，後段分叉；中學上通（高等學校）下達（初等學校），左（中等專業學校）右（中等職業技術學校）暢通。

（2）我國現行學制的類型從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。包括以下幾個層次的教育：①學前教育（幼兒園）：招收3～6、7歲的幼兒。②初等教育：主要指全日制國小教育，招收6、7歲兒童入學，學制為5～6年。在成人教育方面，有成人初等業餘教育。

③中等教育：指全日制普通中學、各類中等職業學校和業餘中學。全日制中學修業年限為6年，國中3年，高中3年，職業高中2～3年，中等專業學校3～4年，技工學校2～3年。屬成人教育的各類業餘中學，修業年限適當延長。④高等教育：指全日制大學、專門學院、專科學校、研究生院和各種形式的業餘大學。

高等學校招收高中畢業生和同等學力者。專科學校修業為2～3年。大學和專門學院為4～5年。業餘大學修業年限適當延長，條件較好的大學、專門學院和科學研究機關設立研究生教育機構。

在職研究生修業年限適當延長，完成學業者也可獲相應學位。總體而言，我國現行的學制在國小、國中階段比較統一，到高中及以後的教育階段，開始分支，形成不同的教育類型。同時，我國還要對學制進行一些改革，包括通過發展基礎教育後的職業教育走向分支型學制，通過高中綜合化走向單軌學制。

世界上目前存在的學制的類型分別是什麼?

世界上目前存在的學制類型主要是分為三種類型。一是雙軌制。

以英國為代表。

法德等歐洲的國家都是這種類型。二是單軌制。主要是以美國為代表。三是分支制，我國目前就是分支制的學制。

所謂雙軌制，是由一些傳統的學校發展而來的，一般都存在於有比較古老的學校傳統的國家。所謂雙軌，一軌是貴族教育。各方面條件都比較優越，偏於學術方面的學習。

可以進行各類研究，算是精英教育。另外一軌，則是大眾教育。學生在經過一定的基礎教育之後，然後進入職業技術學校進行教育。

算是比較偏於實際生產性的一軌。兩軌一般情況下是很少互相滲透的。與雙軌對應的則是單軌。

精英教育和大眾教育。學生只是在不同的年齡段進行不同的教育層次。比如初等教育，中等教育和高等教育。

都是進行同一類型的系統教育。這種學制的話相對來説更加公平。相對於雙軌制無疑是一個巨大的進步。最後這是分支制。

這種類型的教育制度。是介於單軌制和雙軌制之間的是最為年輕的一種類型。他吸收了雙軌制的積極因素。比如可以有獨立的技術職業教育。

同時呢又避免了不公平。可以説吸收了雙方的長處。成為一種立體式的學制。

有利於教育的普及，然後在學術的發展方面也有較高的水準。

學制的類型

學制類型學制的類型有雙軌制、單軌制、分支型學制一雙軌制產生於十八九世紀的西歐，雙軌制的結構是：一軌自上而下，結構是大學（也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）另一軌自下而上，結構是國小（後來是國小和國中）、職業學校（先是與國小相連的初等職業教育，後來發展為和國中相連的中等職業教育）其特點是兩個平行的系列，既不相通，也不相接二單軌制最早產生於美國，後被世界許多國家採用，單軌制的結構是自下而上：國小、中學、大學。其特點是一個系列，多種分段即六三三、五三四、四四四等。

它有利於教育的逐步普及，對現代生產和現代科技的發展有更大的適應能力。

三分支型學制又稱蘇聯型學制，它既有單軌制特點又有雙軌因素，分支型的結構是前段（國小、國中）是單軌，進入中學階段開始分叉，是介於單軌制和雙軌制間的分支型學制。其特點是上通下達，左右暢通。

現代學制主要三種類型是什麼?

現代學制的三種類型：（1）現代學制是由兩種結構所構成的，一種是縱向劃分的學校系統，另一種是橫向劃分的學校系統。前者叫做雙軌學制，後者叫做單軌學制。

（2）雙軌學制以西歐各國為代表，單軌學制以美為為代表。

（3）介於上述兩種學制之間的學制結構，屬中間型，叫做分支學制。延展閲讀：雙軌學制：雙軌學制是以18~19世紀特定歷史文化條件下產生的學校系統為基礎形成的。該學制系統分為兩支，即由中世紀學校演變而來的帶有等級特權痕跡的學術性現代學校和新產生的供勞動人民子女受教育的羣眾性現代學校。雙軌學制的兩軌，一軌自上而下的結構是大學（後來也包括其他高等學校）→中學（包括中學預備班）；另一軌自下而上的結構是國小（後來是國小和國中）→職業學校（先是與國小相連的初等職業教育，後來發展為與國中相連接的中等職業教育）。

這兩軌既不相通，也不相接，最初甚至也不對應。單軌學制:美國在獨立以前，多數地區都曾沿用歐洲雙軌學制。在19世紀後半葉的教育發展過程中，美國學制的變化與歐洲不同。

原來雙軌學制中的學術性一軌沒有得到充分的發展，卻被在短期內迅速發展起來的羣眾性國小和羣眾性中學所淹沒，由此形成了美國的單軌學制。該學制自下而上的結構是：國小→中學→大學，其特點是各級學校形成一個系列、多種分段，即六三三、八四、六六、四四四等多種模式。這種學制形式有利於逐級普及教育，有更大的適應能力，因此被世界許多國家採用。

分支型學制:這是前蘇聯創造的一種學制形式。在十月革命前帝俄時代實施的是傳統的歐洲雙軌學制。十月革命後，建立了單軌的社會主義統一學校系統，在其後的發展過程中，又部分恢復了帝俄時代文科中學的某些傳統和職業學校單設的做法，由此形成了動工有單軌學制特點，又有雙軌學制的某些因素的分支型學制。

這種學制上通（高等學校）下達（初等學校），左（中等專業學校）右（中等職業技術學校）互連，有其優點。

常見的學校教育制度有哪幾種類型,分別具有怎樣的特點?

一、教育制度的概念廣義的教育制度：指國民教育制度，是一個國家為實現其國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度。狹義的教育制度：簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的總體系，它規定着各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限、以及他們之間的關係。

學制是一個國家國民教育制度的核心和主體，體現一個國家國民教育制度的實質。

二、現代學制的類型雙軌制的特點是學校教育與職業教育分工明確，不公平。單軌制最大的特點是公平性。分支型：在義務教育階段是單軌制，國中以後開始分支。重點掌握三種學制的代表國際及特點。

三、學校教育制度建立的基本依據（本部分內容做基本的瞭解即可）1、生產力發展水平2、社會政治經濟制度3、人口發展狀況4、民族文化傳統5、青少年兒童的身心發展規律四、我國學制的形成與發展（一）舊中國學制的形成與發展（這部分是考試的重點）1、壬寅學制，時間1902年，代表人物是張百熙，是第一個正式頒佈的正式學制。2、癸卯學制，時間1903年，代表人物是張之洞、張百熙、榮慶。是第一個正式實施的近代學制，承襲了日本的學制，體現了半殖民地半封建的特點。

3、壬子 癸丑學制，時間是1912-1913年，代表人物是蔡元培。是第一個具有資本主義性質的學制，具有明顯的反封建性。4、壬戌學制，時間是1922年，由全國教育聯合會北洋軍政府制定。

特點是仿照美國，採用六三三學制。是舊中國沿用時間最長的學制。