博觀而約取,厚積而薄發是什麼意思
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博觀而約取,厚積而薄發”的意思是:在廣博讀書而簡約審慎地取用,在深厚積累之後慢慢地釋放出來。
厚積:指大量地,充分地積蓄。薄發:指少量地,慢慢地放出。
博觀:指大量的看書,多多閲讀,瞭解事物。約取:指少量的慢慢的拿出來。
這句話出自:北宋文學家蘇軾創作的一篇雜説《稼説送張琥》。
整體上體現出一種謙虛,博學,慎取,精授的態度和思想,教育人們博覽好學,在獨立的判斷力的基礎上去其糟粕,精取,微取;以此來擴充自己的知識儲備和技能水平,再以此為基礎,方可授教他人,不致於道聽途説誤人子弟。
原文:
吾少也有志於學,不幸而早得與吾子同年,吾子之得,亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足,而眾已妄推之矣。嗚呼!吾子其去此,而務學也哉!博觀而約取,厚積而薄發,吾告子止於此矣。
註釋:
1、早得:很早登第。
2、妄推:錯誤地推崇。
3、去此:拋棄已得(登第)的浮名。
4、務學:勤學。
5、博觀而約取二句:廣泛地觀覽而精當地取用,豐富地積累而稀少地表現出去。約:簡,少。薄:這裏有謹慎、有力不盡使的意思。
譯文:
我從小就有用功學習的志向,不料能早早地與您同科考中,不過您的成功,也不能説不早啊!我現在雖然想到自以為還很不夠,但眾人卻已經胡亂地稱頌我了。唉,您要擺脱這種狀況而致力於學習啊!在廣博讀書而簡約審慎地取用,在深厚積累之後慢慢地釋放出來,我能告誡您的也就到此為止了。
創作背景:
這篇雜説作於嘉佑八年(1063年)十一月 ,作者蘇軾正在京都任職,時逢進士張琥歸家之前來看望蘇軾,作者有感於當時士大夫中滋長着急功近利,淺薄輕率的風氣,因而特地寫了這篇短文送給張琥,並願與之共勉。
作品介紹:
《稼説送張琥》此文是作者寫給好友的,也是一篇贈序。全文以種莊稼開篇,以窮富兩種人的耕種環境、耕種方法以及收穫成果作比,為下文的治學之道做了鋪墊;下文則着重闡釋了治學與種莊稼的聯繫,進而揭示文章的主旨:種莊稼要等到成熟才能收割;學習要博觀而約取,厚積而薄發。
此文以稼”作喻,使人於形象的事物中感受到抽象的事理,生動形象,説理明晰透徹,又暗含作者的親身之感,勸勉他人,感歎自己,至誠動人。
作者介紹:
蘇軾(1037—1101),北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,宋代眉州(今四川省眉山市)人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家,世稱三蘇”。嘉佑進士,任鳳翔府籤判,主張改革弊政。神宗時反對變法,在密州、徐州任上抗洪滅蝗,賑貧救孤、頗多政績。後以謗訕朝廷”貶黃州。哲宗時任翰林學士,出知杭、潁、揚、定四州。他的散文中議論文汪洋恣肆。記敍文結構謹嚴、明白條暢,如《石鐘山記》、《放鶴亭記》等與《赤壁賦》、《後赤壁賦》同為傳誦名篇。與歐陽修並稱歐蘇”,是唐宋八大家”之一。
近義詞:
1、養精蓄鋭
解釋:養足精神,積蓄力量。
讀音:yǎng jīng xù ruì。
引證:明代羅貫中《三國演義》第三十四回:且待半年,養精蓄鋭,劉表、孫權可一鼓而下也。”
翻譯:先等上半年,養足精神,積蓄力量,一鼓做氣拿下劉表、孫權。
例句:球隊的隊員們正在養精蓄鋭,準備迎接冠亞軍決賽。
2、蓄勢待發
解釋:積蓄勢力或能量等待發作。
讀音:xù shì dài fā。
引證:明代羅貫中《三國演義》:龍非池中之物,趁雷欲上九霄,蓄勢待發。”
翻譯:龍豈是水池裏的的東西,想要趁着雷聲飛上九霄雲外,隨時準備衝出去。
例句:冬天像匹野獸伏在山巔上,呼呼喘着氣,蓄勢待發。
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