幼兒園説課的基本流程

説課流程有哪些？一般來説，只有把握好説課的幾個重點環節，才能説好課。幼兒園説課基本流程有説教材，説活動目標，説活動準備等。

1、説教材

教材是實施課堂教學的最基本依據。幼兒園的教材不統一，可供選擇的比較多，所以説教材時一是儘量説清説透選擇教材的目的，（如主題活動的需要、幼兒認知 發展水平的需要等）；二是教材的來源（如來自幼兒的用書、或來自於幼兒的生活等）；三是説清教材的難易程以便確定教材的重點和難點，即：知識的難以理解之 處、技能的難以掌握之處，便於選擇的針對性的教學方法。

2、説活動目標

對於目標的制訂我們都會從認知、能力、情感幾方面來考慮，在説活動目標時就是要説清認知、能力、情感等幾方面的要求和層次，把握活動目標是説課的重要環節，正確理解、分析、把握目標是教學活動成功的基礎，説活動目標可以從以下兩方面進行析：

（1）説目標的來源的依據。

是根據國家《幼兒園教育指導綱要》還是根據本地的課程標準、或是某一年齡段幼兒普遍的年齡特徵和發展規律，還是根據本班幼兒的實際水平而定的，如“學習 棉籤畫”的目標之一 “有控制地變換方向畫線條”就是根據小班的幼兒的年齡特徵和發民兵規律而定的；而目標之二“養成物歸原處的良好習慣”就是選自《小班素質教育目標》。

（2）説對目標的理解和分析。

要説出選擇目標的原因和理由、説清目標的重點和難點，對目標的理解和分析要有理有據。如：“有控制地變換方向畫線條”，有一個教師就是這樣分析的：我班孩 子是小班後學期，他們已有了初步的繪畫經驗，較好地掌握了基本線條的練習，但由於他們年齡小，他們的腕骨和指骨還未得到很好地發展，為了更好地發展幼兒的 動手能力以及靈活性，我選擇制定了符合本班年齡特徵和實際水平的目標，即“有控制地變換方向畫線條”，這是一個在原有基礎上有待於進一步熟練的活動，遵循 循序漸進的原則，我主要以有趣的活動進行設計，使幼兒有興趣主動參與到活動之中，變原來無控制地亂畫到視覺上有控制地塗畫，從無目的無方向地畫到有目的變 方向地畫線條。

3、説活動準備

要説出為完成教學目標要進行的知識經驗準備和物質準備的理由。經驗的準備就是幼兒與新知識相關的生活經驗的準備和與新知識相關知識和技能的準備。物質的準備是環境的創設、教具的準備和學具的準備，但要注意幼兒的參與性。

教師在説課中，大多隻對材料提供較為關注，對環境創設也有一定的意識，但對知識經驗準備往往重視不足。事實上，不關注幼兒的原有經驗會導致活動無法進行 甚至失敗，尤其是科學活動，活動前的預操作是必不可少的教學環節。需要提出的是，幼兒原有經驗的鋪墊也不可過度，實踐證明，幼兒在對某一事物似懂非懂時會 最感興趣，此時教育，收到的教育效果更好。