什麼是啟蒙教育

啟蒙教育指的是在孩子不具備驗證科學知識能力時，能簡單讓他們記住的結果而應用的科學叫做啟蒙教育。自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學校稱為母校，近年來名目眾多的啟蒙教育層出不窮，被家長們所接受運用，不斷完善着啟蒙教育。

啟蒙教育的階段

1、抓感覺、知覺的訓練：這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。

2、培養記憶力：三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛鍊孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養孩子記憶力的好方法。

3、鍛鍊思維力和想象力：可以讓孩子從一些玩具或傢俱中認出某種東西來，鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。

啟蒙教育是？

啟蒙教育，顧名思義，是對那些還在發育期間的孩子們，通過簡單的方式使他們記住某些正確的結果和事物，啟蒙教育最常用的方法是通過已知的常識，來説明道理，而不是對孩子進行科學證明的過程。就是給一些不具備理論基礎的，同時也不具備驗證科學能力的兒童，教一些簡單的知識道理，只需要簡單的使他們記住結果，這種忽略證明過程的教育方法叫做啟蒙教育。啟蒙教育一般注重的是，用啟蒙者的已知常識來説明道理，而不是講述驗證的過程。

家長們要注意的是，早教是綜合性的，家長們如果想給寶寶的腦力進行開發，一定記住要綜合全面的培養寶寶，比如説給寶寶聽音樂，給寶寶講漢字，給寶寶看英語的小短片，給寶寶聽普通話的小故事，這些都可以是非常好的早教，而且是在家裏就可以做的。

啟蒙教育什麼意思?

在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結果而應用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的説理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識，來説明道理，而不是講述科學證明過程。

一階段：抓感覺、知覺的訓練

這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。具體做法是，創造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家裏的擺設。除了看之外，應該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗、認識它們。

1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏鋭，智力也自然相應得到提高。

二階段：培養記憶力

孩子稍大些了、能獨立説話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛鍊孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養孩子記憶力的好方法。認字、數數也是鍛鍊記憶力的方法，可以交替進行。

三階段：鍛鍊思維力和想象力

先鍛鍊他們分析、歸類的能力。可以讓孩子從一些玩具或傢俱中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然後鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。

啟蒙教育和早教有什麼區別?

一、性質不同

1、啟蒙教育：是在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結果而應用科學知識的忽略證明過程的教育方法。

2、早教：是從人出生到國小以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。

二、方法不同

1、啟蒙教育：蒙教育常用的説理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識，來説明道理，而不是講述科學證明過程。

2、早教：早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，家長要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和遊戲中良好互動等。

擴展資料：

啟蒙教育的注意事項：

1、要培養幼兒對科學的興趣，首先就要激發幼兒好奇心，當幼兒提出問題時，我們應耐心傾聽，因勢利導地幫助幼兒解答問題，而且有意表揚愛提問的幼兒，鼓勵幼兒大膽質疑，積極去觀察，發現，探索大自然的奧祕。

2、1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏鋭，智力也自然相應得到提高。

參考資料來源：百度百科-啟蒙教育

參考資料來源：百度百科-早期教育