三傻大鬧寶萊塢觀後感

期望成功是人類的本能，有多少人追求卓越？精益求精，成功就會經常趕上你！這部印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，讓我久久不能忘懷！悦耳的樂曲帶出這絢麗的篇章。電影以三個人尋找蘭徹開始，回憶起和蘭徹在大學裏的日子。蘭徹剛進學校後，開始不受重視；而他用巧妙的電學實驗懲罰了那名學長以及歧視他的學生。蘭徹是活學活用的，最終以優異的成績畢業。跟一位同學打賭：十年後誰的成就大。

蘭徹不僅僅是為了學習而學習，還靈活地運用身邊的各種常識和自己所掌握的知識進行創造。而且那個同學只懂死板的書知識。那時候，兩個人的成績相差無幾，而十年後，電影以一種極其滑稽的方式見證了蘭徹的成功。

我被這電影深深地感動了。為何蘭徹會有這樣的成就？應該是永遠追求卓越的精神，成功往往離你不遠！全體同學都屈從於學長，點頭哈腰的時候，蘭徹運用自己所掌握的電學常識，在一道門之間電擊學長；當所有學生都在背公式，讀課文時，蘭徹邊做實驗邊理解知識；當同學們都厭惡機械學，抱怨沒有好專業時，蘭徹邊做實驗邊理解知識；當學生們都在厭惡機械學，抱怨沒有好專業時，蘭徹會用各種常識來解決身邊的實際問題。他熱愛機器，並以自己的方式瞭解機器。用最簡明的關係，把一些繁瑣的公式，比如齒輪傳動法。這是他追求卓越的關鍵所在。就這樣，他收穫了四百多項科學專利，而成功已悄然降臨在他的身上，在他追求卓越的時候！

人人懂得不讀死書，不當書蟲。真正的學習方法是活學活用，學以致用。在第二次世界大戰期間，美國用彈指蝦原理大敗德軍主力潛艇；張衡運用地震波發明了地動儀，名揚四海；德國工程師赫爾曼根據同性相斥的原理最早開發了磁懸浮。它們都是運用已有的知識常識等，巧妙地應用，為人類的發明創造出最有價值的東西。不能只為了學習而學習，而是要靈活運用自己所學的知識，不屈不撓地追求卓越，才能成為有用的人！



三傻大鬧寶萊塢觀後感

當觀看完一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！千萬不能認為觀後感隨便應付就可以，以下是我整理的三傻大鬧寶萊塢觀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三傻大鬧寶萊塢觀後感1

《三傻大鬧寶萊塢》是部既幽默又有教育意義的電影。如今是第二次看了，但依然給我深刻啟迪，無數動人的催淚情節以及風趣幽默的話語詮釋了友誼的珍貴，更重要的是反映了全球的普遍教育現狀。電影講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。他們就讀的是印度的名校，幾乎學校裏的每個人都只顧追求好成績而死記硬背地學習。因為成績不好就意味着沒有學位，沒有學位就意味着沒有工作、沒有未來！而蘭徹卻與眾不同，他讀書是因為興趣，能學到知識，培養能力，而不是為了一紙文憑，因此他的行為往往打破常規。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統教育觀念。最後他不需要用學位，而是用智慧成為了印度科學界的一位擁有400多項專利的天才科學家，他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。而蘭徹也幫助好兄弟拉加成為工程師，法罕成為野生動物攝影家。

在觀看電影過程中，我始終沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有無奈，在無奈中又思考關於教育的意義，這也是本片讓人笑過之後值得讓人深思的話題。

一是教育的意義應在於培養創新思維和能力。

電影中的主角蘭徹從不墨守陳規，他討厭死記硬背公式理論，追求獨立思考和創新精神，為此他在傳統名校的傳統老師的眼中是個不折不扣的另類分子，多次被請出課堂，可就是這樣一個學生卻能每年考試第一，他能用自己的話，三言兩語解釋機械的定義，而不是把書本的長篇的定義死記硬背。傳統的教學模式中，學生只是像裝知識的口袋，時時處於被動狀態，而創新教育，教師應做到少講精講，使學生得到全方位的解放。

作為一名國小語文老師，我有時也會讓學生死記硬背，這樣反而讓學生學習得更加痛苦。現在也在慢慢改變傳統的灌輸、填鴨式的教學模式。以前教學時，我們往往要求學生給一篇文章分段寫段意或者歸納中心思想，這些都是有標準答案的，我漸漸發現，這樣會固定了學生的思維。正所謂一百個人眼裏有一百個哈姆雷特，分段這種事本身毫無意義，為什麼要求每個人都按標準答案去理解，好好的一篇文章不去領會它的精神內涵和學習遣詞造句，死背這種答案有什麼用？這完全是扼殺自主思維的行為，也讓語文變得枯燥乏味。

美國心理學家吉爾福特認為，發散思維與創造力有直接關係，它可以使學生思維靈活，能讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂教學中，善於挖掘教材中藴含的創造性因素，培養學生的發散思維，從而培養他們的創造力，促進創新能力的發展。如，教學《狼與小羊》一文時，我問：最後狼撲向小羊，羊有生命危險嗎？這時，學生們展開了豐富的想象。有的説：當狼撲向小羊時，羊一閃，狼撲了空，掉進了萬丈深淵粉身碎骨。有的説：當狼撲向小羊時，這時狼卻突然倒下了。原來是一位獵人向狼開了一槍。還有的説：當狼撲向小羊時，小羊一蹲，狼正好撞在一塊巖石上撞暈了，小羊趁機逃走了。這樣的例子還有很多很多，教師要根據教學內容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創新的關節點，做到精心設計，重點突破，就能讓學生的發散思維真正成為課堂教學中的創新能力。

二是教育的意義應是讓學生追求學習帶來的快樂。

電影中的嚴肅古板的主任教導大一新生時説到，生命就是一場競爭，你的成功就意味着別人的失敗。印象最深的場景是蘭徹被逼給大家講工程課時，在黑板上用他朋友的名字隨便造了兩個詞，然後讓大家在30秒內找到答案，當然是沒有人能找到的。他便問所有人，剛剛有誰在看到這兩個新名詞查資料時有學到新知識的興奮，還是都因為要限時與他人競爭而在努力？其實，現實中的教育也存在這樣的弊端。我們學習文化知識主要是為了追求一個好名次，為了在競爭中處於所謂的領先地位，試問有幾個人真正是為了提升自身而在求知呢？在大多數人眼裏，好好學習就是為了取得好名次，這也就造成了名次靠前的同學高處不勝寒。壓力越來越大，生怕別人超過自己，排名靠後的同學自暴自棄，灰心氣餒，釀成了許多本可避免的悲劇。就像片中主角説的，學校是用來求知的地方，不是壓力工廠，學習應該是一種主動的而且能給人帶來快樂的活動。

因此，我在語文教學中，儘量讓學生體驗獲得知識的快樂。我會利用多媒體，吸引學生的注意力和加深學生對內容的理解，使他們獲得美的陶冶，從而激發學生濃厚的學習興趣。例如：本人在製作科技含量高、説明性強的《化石吟》、《看雲識天氣》課件時，選用大量化石、雲層圖片，更從網絡下載了一段關於恐龍化石的影碟片段，使課文一下子生動起來，為學生設立了一個活潑、生動的學習情境。學生在課堂學習過程中，由於有視覺感知帶動想象，學生思維異常活躍，不僅能很快地抓住實質，而且還留有寬闊的創造性思維空間。

三是教育應該培養、尊重學生的興趣。

電影中的另一位主角法罕，非常喜歡野生動物攝影，但是他的父親卻逼着他學習機械，希望他成為一名工程師。因為他的興趣不在機械上，因此他在學校裏的成績一直排名倒數，後經蘭徹點撥和鼓動，他勇敢地向父親説出自己的內心想法，以求父親理解，最終父親支持了他的選擇，他與父親相擁而泣這一幕非常感人，也讓我感觸良多。很多時候，我們父母早早地安排好了我們要走的路，他們認為是最後的路卻未必是最適合我們的路。正如法罕説的，儘管攝影工作薪水不高，但至少會活得很快樂。

對現代基礎教育而言，教育的一個重要意義就是發現學生自己的愛好或潛能，然後選擇與之相關的專業去發展。正所謂興趣是最好的老師，一個人如果能從事他喜歡的事業，那必定是事半功倍的，而且會讓人樂在其中，相反他如果因為厭惡而牴觸地去學習和工作，那是對這個人才和社會資源的一種浪費。

在教學中，我也發現了我班一個學生，一個上次考試考不及格的同學，他幾乎什麼都不會，但是我突然發現了他背誦還是挺快的。讓我發現了他並不是基礎差，只是説明我對他的教育方法不得當。以前我缺少了對他的指導。藉着這個機會我讓他當場背誦剛學完的一首詩，結果下面掌聲一片。就這樣激發了他學習語文的興趣，開始課堂上主動舉手發言。同時我也注重了對他的個別指導。另一個學生，一個上課喜歡看小説的同學，在我的指導教育下，開始認真學習，我上課多鼓勵他，只要他舉手的時候我就給他回答問題的`機會。發現他最近學的很好，比很多學習好的同學都學得好。其實有的同學缺少的就是鼓勵。

關於教育，電影中有一句形象的對白：即使馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上，但你們會説這是‘良好的訓練’，而不是‘良好的教育’，傳統的填鴨式教學和應試教育已經讓現在的學生變得越來越機械化，這其實是一種文化的退步。缺乏主動性和創造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養出真正適應時代發展的人才。

在教育、教學實踐中，尊重學生興趣、個性發展，可以建立起平等、民主、信任的師生關係，在和諧的氣氛中學生才敢大膽質疑，勇於創新，學生才能獲得積極主動的發展。只有這樣，我們才能説這是真正的教育，也才能對得起學術自由、兼容幷包這八個大字！一個擁有能開拓創新、勸人向善的教育的國家才能稱之為大國、強國！

三傻大鬧寶萊塢觀後感2

這是一部寓教於樂的好影片，感恩盧老師的推薦，可以讓我看到這麼棒的電影，這對於我們現實生活也是有指導性的電影。好像可以引申到我們自己的工作、學習和生活的方方面面，提醒我們別忘了學習的初衷是為了什麼，不是為了考第一和找到好工作，也不是為了做給別人看，而是自己喜歡的並且全身心的投入，扔掉恐懼和偽裝，讓自己的心自由徜徉跟隨着我們追求，運用影片中蘭徹説的一句話：“追求卓越，成功就會出其不意的找上門來!”

介紹一下這部印度影片，鏡頭跟隨法罕和拉加同學對同窗好友蘭徹的尋找，有位外號叫“臭屁王”的烏干達同學，他對印度語不熟悉，學習是用死記硬背的方式，他追求第一，結果他因為死記硬背方式討好院長及部長演講鬧出了笑話(當然是蘭徹在演講稿上做了改動，但這位同學沒有了解意思只是背誦下來。)他要和蘭徹打賭他的這種方法能讓他在十年後出人頭地，他堅信他的人生會比蘭徹成功，時間是10年後的9月5日。影片從9月5日開始，臭屁王通知法罕和拉加説蘭徹出現了，結果他們兩個鐵哥們一個讓飛機迫降，一個則連褲子都沒有顧得穿就趕到了帝國理工的水塔上，後來就是三個人邊開車去找，邊回憶。

蘭徹是一位特立獨行的學生，他對機械極其愛好，並且質疑“病毒”院長追求成績第一的高壓教學方式，他因為學長喬伊自殺，建議病毒院長教學要鼓勵學生愛好學科，不要單純追求成績，理工學院學生們不去靈活運用所學發明創造，總是機械地照本宣科會束縛住大家。經歷了四年大學生活的對抗與交流，最後古板的院長先生把自己那支價值幾百萬元的“太空筆”給了蘭徹(這支筆代表着擁有它的人是帝國理工最優秀的學生)，蘭徹也影響了很多人追求人生成功的方式。法罕説服父親在畢業前夕去從事自己愛好的野生動物攝影，拉加放下對未來的恐懼面試成功嚴厲的院長則對新出生的外孫説喜歡幹什麼就幹什麼還有院長小女兒皮婭放棄了自己追求面子的未婚夫。在拉杜和法爾漢知道蘭徹並不是他們好兄弟的真正名字，而叫查特時，他們更佩服查特，他不是為了一張文憑在學習，他是為了學到知識並且享受自己所學取得了自己的成就。

還是跟隨四個不同的鏡頭來聯繫我們的生活：

鏡頭一：開學第一個晚上，還是新生的男生們都隨着帝國理工的“傳統”，要脱掉褲子，露出短褲等着學長的“檢驗”，只有蘭徹沒有聽從學長的指令，他在數5個數的時間內利用所學知識，讓學長尿門口，被電得嗷嗷叫，得到了教訓。

鏡頭二：拉加原來都是很信神的，每每都求神保佑他能有好的考試成績、父親的病好起來、掙到姐姐的嫁粧、找到好的工作等等，但是在他被院長先生勒令退學或者舉報蘭徹兩難時他選擇自殺，在醫院裏躺了兩個多月，終於讓他醒悟過來，面試前他放下了一切擔心和恐懼果斷的扔了他手上的幾個神戒。當面試官説你太直率了孩子，我們需要靈活圓滑的員工，拉加寧願放棄這份工作也不願改變，面試了25年的面試官佩服拉杜的堅持，錄取了拉杜。

上面的兩個鏡頭，也提醒我們改變自己，敢於對錯的傳統或者觀念説“不”，改變並堅持對的。例如我以前就形成的觀念培養小孩子散養好，孩子小的時候只要保證孩子快樂成長就好了，早教是讓孩子很受累的，那麼小有幾年的美好時光，更不要教孩子早認字。現在接觸育心以後，明白自己的這些想法真是愚蠢可笑的。在浪費孩子的黃金時光，跟隨賴老師的腳步，我們不離家庭、不離社會的讀經，無為而為，讓孩子在0-6歲的黃金期汲取營養，待到孩子成年以後，對孩子是多麼大的寶藏。現在我在踐行着，看到孩子每天的進步，我相信孩子到了做父母的年紀就不會像我們這一代這樣盲目，他們也會像蘭徹這樣因為自己的知識來更好的學有所用。

鏡頭三：病毒院長寫信給拉杜和法爾漢的父母，讓他們管好自己的孩子，別被同宿舍的蘭徹給帶壞了，因為蘭徹不聽院長的教學方式。

法罕和拉加的父母都邀請蘭徹去了，並且説明自己家的困難，培養一個兒子去上著名的帝國理工不容易，讓蘭徹別和他們在一起，蘭徹發現了法罕家野生動物照片，知道了法罕的愛好。也看到了拉加的家庭困難，病重的父親、勞碌的母親、待嫁的姐姐。蘭徹用自己細膩的觀察體會到了兩位朋友喜好和各自的困難。

如果我有蘭徹這樣的好友多好，如果我們自己可以成為蘭徹這樣的人就更好了，富於觀察生活，同時也在畢業前夕給兩位好友解釋了他們為什麼學習總是不好的原因：法罕並不喜歡機械，他愛好野生動物攝影而拉加雖然喜歡理工，但他有太多的擔心和恐懼，沒有放開自己。如果我們自己在生活中多體會自己的喜好去工作，去學習，是不是也能事半功倍。而大多數人為了生活都是找個自己不喜歡的工作在忙碌餬口。為了過日子我們犧牲了很多，我們甚至不知道自己的愛好和夢想是什麼?我曾經佩服山東有位上了新聞的一位同齡人，辭去工作，賣掉房子帶着妻子和女兒買了帆船去海上旅行，也許他是對的，到老了也不會因為自己的做法後悔。可我們自己呢，是時間沖淡了我們的夢想嗎?也許我們忙得都不知道停下來想一想。

第四個鏡頭：蘭徹因為怕拉加因為畢業試通不過再次自殺，和法罕一起拿着皮婭送來的院長辦公室備用鑰匙偷了試卷。雖然拉加連看也不看，堅持相信自己能力。但院長還是找到了他們，不瞭解情況的院長痛打了蘭徹也開除了他。大雨來臨，皮婭的姐姐待產，蘭徹和同學們一起，利用自己的發明用汽車電瓶發了電，在學校的教室裏幫助莫娜接生了孩子。徹底改變了院長。院長把自己開學時宣佈幾百萬的太空筆給了蘭徹，蘭徹不用退學而且被評為最優秀的學生。

如果但看前一部分，我也和院長一樣生氣吧，這樣影響別人如何追求卓越的蘭徹竟然偷試卷作弊。還好拉加説了他的心理話，我不能用這樣的方式通過考試，壞蘭徹你是這樣告訴我的嗎?是啊就要堅信自己的實力，盡力了一切就會“平安無事”。我們時刻也要安撫自己恐懼的心。其實有時候就是我們自己不夠自信，例如咱們羣裏義工工作，剛加入羣不久邵老師提醒我有時間可以入義工轉播，我當時的反應那怎麼行，我還什麼都不太懂，可以勝任嗎?其實義工不是等你都懂了才加入的，是我們邊付出邊學習的。加入了義工我們進步的會更快些。

後半部分，院長先生只是學校制度的一種代表，最終院長先生抱着剛出生的外孫説了一句“孩子你喜歡踢足球嗎?將來你喜歡什麼就幹什麼”，對於專制的院長能有這樣的轉變，是因為蘭徹的鬥爭加上喬伊還有院長自己兒子的自殺，讓他醒悟了。如果整個教育制度也改變了，這個國家也就進步了。教學氛圍就不是單純為了成績，會讓人更能有所成就。，如果人人愛好也得以發揮，那整個國家也會進步的，也不會有高壓下的學生自殺了。

如果我們從小也是這樣注重個性愛好的學習，是不是我們也比現在的自己更優秀呢，我相信那是肯定。現在改變也來得及，教育培養我們的孩子也可以啊。

所以我從這部影片裏感受到了那種自由。影片裏的那首關於自由的歌，我是沒有記下來。但影片結尾告訴我們蘭徹的身世，一位大莊園的園丁兒子，從小機靈好學，父母去世後跟隨主人生活，並頂替主人的兒子——蘭徹去上學，然後畢業了就把學位讓出來，自己默默消失，這就是主人公——查特同學。他不做應聲蟲，堅持學習不管在哪裏都可以，他常常因為自己的教授不讓他上課，就混到別的年級去學習，到年終考試時，他卻令人意外的考取第一，讓院長和考第二的臭屁王都很沮喪。

最後機械學習的臭屁王以為自己成功了，諷刺了蘭徹認為自己贏了蘭徹，結果當他聽説蘭徹就是他要簽約的旺杜，他又一次失敗了。

追求卓越，成就自來!讓我們自己也這樣做吧。

三傻大鬧寶萊塢電影觀後感

看完一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，為此需要好好認真地寫觀後感。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是我收集整理的三傻大鬧寶萊塢電影觀後感，歡迎閲讀與收藏。

三傻大鬧寶萊塢電影觀後感1

昨晚看了一部印度電影《寶萊塢銀幕女傑》，讓我對一向以驚人數量著稱，卻難有精品的印度電影有所改觀，便寫了一則短小的影評，發到微信上。女兒看後推薦了另一部印度片《三傻大鬧寶萊塢》。

説實話，前一陣這部片子在影視網站特火，點擊率老高了，但就因為中譯的名字，叫什麼三傻大鬧寶萊塢、三個傻子、三個白痴、三個傻蛋、作死不離3兄弟等，以為是無厘頭搞怪類的電影，所以一直沒有想看的慾望。

女兒推薦，一定有她的理由，特意先查看了一下影評，評價還蠻高，所以下載看了。

一部近三個小時的電影，一下子看完還真需要耐性。但這部片子我是一氣看完的。

電影的影評已經很多，我不想畫蛇添足。有興趣的朋友可以百度下。我只想説幾句我看此片後的感覺：

從這部極盡詼諧搞笑的瘋狂喜劇背後，我看到的卻是一部不折不扣的正劇。其諷刺意味的強烈程度，通過3個自殺（開始的一個未通過畢業的學生、校長的兒子、萊俱）、貧富差距（一貧如洗的萊俱家庭試圖通過兒子改變家庭命運，豪門蘭徹家庭用假蘭徹竊取文憑繼續賺取利益，形成強烈對比）、拜金主義、填鴨式教育等一系列不應該產生喜劇效果，但卻由編導組織成無窮笑料的黑色幽默，表現得淋漓盡致。暴笑後的淚水不是甜蜜，是一種苦澀、一種血腥！

三傻大鬧寶萊塢電影觀後感2

電影是人們生活中重要的甚至是不可或缺的“調劑品”，經典電影也是層出不窮，如果你問我最喜歡的電影，我會毫不猶豫的告訴你，是印度電影《3 idiots》，中文譯名《三傻大鬧寶萊塢》，沒有之一。作為兒童節電影專題系列，這個電影也給教育和人生提出了很多思考。

《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小説《五點人》改編而成的印度寶萊塢電影，影片採用插敍的手法，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的`大學故事。

這部影片集合了青春、校園、幽默、親情、友情、愛情等諸多因素，並以詼諧諷刺的手法讓觀眾在歡笑淚水，懸疑推理中反思各種社會和人性問題，如果非要給這部電影下個定義，那就是：披着搞笑外衣的雞湯勵志歌舞大片。

熟悉印度電影的朋友都知道，印度電影最少不了的就是隨時隨地可能冒出來的精彩華麗的歌舞，雖然這些歌舞質量也許並不差，但總是遊離在劇情之外，而且觀眾被套路久了，自然就有了審美疲勞。

《三傻大鬧寶萊塢》中自然也少不了歌舞這個獨特的印度電影因素，但影片中的幾段歌舞都能配合劇情，拿捏的恰到好處，節奏歡快，浪漫至極。而且影片為了迎合市場，拍攝時多采用運動鏡頭，對民族音樂和舞蹈進行了較為大膽的改編和設計，讓人眼前一亮，耳目一新。

三傻大鬧寶萊塢電影觀後感3

這部影片想傳達給我們的正能量有很多，或是風雨同舟的友情，或是追尋內心真實世界的態度，或是敢於向權威發出挑戰……這一切都是源於蘭徹的與眾不同，這是令我感觸最大也是最具指導意義的一點。蘭徹與其他同學相比，顯得是那樣的格格不入。在學校，他質疑當時的教育方法和體制，他享受真正學習知識本身的樂趣…在生活中，他總是成為朋友落水時那位無私奉獻的施救者，他勸説校長的女兒應該如何找到真正的愛情……

而電影在後面終於又回到二傻、“消音器”、Pia尋找Rancho之旅，剛開始的尋找是漫無目的的尋找，但是現在知道了目的，心情由原先的失望到現在的激動，以及迫不及待地想要見這個五年間一點沒有消息的大傻。到了那所學校，那個只有Rancho可以辦出來的學校，大家還記得宿舍管理員“毫米”嗎?

他也改變了，跟隨Rancho一起辦這所學校。電影最後揭示了Rancho就是“消音器”嘴裏説得擁有400項專利的科學家Phunsukh Wangdu。這也驗證了電影一直告訴人們的“追求優秀，成功將會追隨你。”

後記：因為這部電影所描述的知識點眾多，所以我才願意花費好幾天的時間來寫出這篇觀後感，並極力推薦這部電影《三傻大鬧寶萊塢》。人活着的最好的意義是不斷地學習智慧和修正行為而讓自己和別人都生活的更美好，進而獲得真正長久的快樂。阿米爾汗知道人活着的最好的意義，所以才拍出了這部優秀的電影，助我成長，使我進步。

三傻大鬧寶萊塢電影觀後感4

影片中的拉加，他把改變家庭貧窮的命運像是賭注一樣全押在學習上，過度的緊張成為了他內心強大的壓力，使得他沒有辦法真正展開自己的生命智慧。也沒有辦法真正學進他要學的東西，他的焦點全部聚在了壓力上，反而忽略了“安住在當下”的學習。

拉加這個人物角色，在現代人中佔的比例其實是最大的，很多人都是以要改變自己的經濟狀況而去學習，實際上這樣的學習結局只能走向平庸。

蘭徹也是出身卑微，但是他的整個生命過程卻有着不同的精彩，這與拉加形成了鮮明的對照。

所以，當內在對生命本身意義的領悟有所欠缺，無法通透的領悟時，所帶來的不同程度的障礙，會讓我們在學習中產生困惑，迷惘，設定錯誤的學習目標。

真正的學習，是借學習而領悟生命智慧的，因為每一個知識背後都有它的智慧。

所以學習本身如果不以開啟智慧為目標，只是為了滿足生活生存的需要的話，那這種學習往往帶來的是痛苦，是糾結，甚至帶來的是災難。

再來看男主蘭徹，和法罕不同，他從小就酷愛機械，到皇家工程學院學習工程學，他是在做着自己喜歡的事，因為熱愛而做出的選擇，使蘭徹可以突破命運的種種障礙，不僅成為學校第一名，而且還獲得了被校長認為是象徵榮耀的太空筆。

“熱愛”，使蘭徹生髮出內在的智慧，並引領他走出了與眾不同的人生道路。

一個人，可以通過“熱愛”進入自己的內在，找到自己生命中能夠共振的人事物，這個時候，他就是在不斷的驗證內在的具足圓滿。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感

當觀看完一部影視作品後，從中我們收穫新的思想，需要回過頭來寫一寫觀後感了。在寫觀後感之前，可以先參考範文，下面是我收集整理的《三傻大鬧寶萊塢》觀後感，希望對大家有所幫助。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感1

所謂做人難，其實是做真實的人難。生活教會了我們世界有太多真實的殘忍，為了保護自己，我們張開了美麗的偽裝，猶如變色龍，不停地變換自己的色彩，儘量與環境保持一致——雖然我們也曾知道，我們在保持一致時同時也迷失了自己。——這是我看完《三傻大鬧寶萊塢》後最真切的感受！

有時候，我會問自己：“什麼是人生？”就算我明白人生，也許就是一個輪迴，從你出生那一秒到你死亡的那一刻。在這期間，我們雖然哭過，笑過，彷徨過，失落過…….但最重要的是做最真實的自己。

是啊！我們説了，但做了嗎？

《三傻大鬧寶萊塢》中的主人公——蘭柯做到了。他並不在乎別人如何看待他，他使我明白了做真實的自己才是最重要的。蘭柯和他的幾個好朋友共同考上了這所有名的工程大學，他們團結友愛，互相幫助，共同度過難關…….蘭柯用他的真誠和智慧，贏得了校長的認可，併成功畢業。在畢業典禮上，大家都得到了屬於自己的幸福，而他——躲在角落默默奉獻的人，卻悄然離去。過了許多年，他的好朋友去找他並揭開了他的面紗——其實他並沒有大家看到的那麼富有，他只是一個普通家庭的孩子，但這並沒有關係，他有着其他人沒有的高尚的品質。長大後的他依然是那麼的天真，無憂無慮，儘管他並不富有。他説過“不要老是考慮明天會發生什麼， 不會發生什麼，我們要做的就只是過好今天。”是啊！人們小時候的天真無邪長大了就還剩多少？取而代之的卻是生活中，職業場上的勾心鬥角，總想着怎樣可以讓自己獲得更多的利益。還記得我在國小的時候，有一個很要好的朋友，我們彼此之間無話不談，親密無間。可直到考試那天，我苦思冥想終於做完了試卷。她忽然叫了我一聲，我回過頭時，只聽她對我説：“試卷的第十題怎麼做？”我震驚了，竟一時間不知該如何回答她。我感覺有兩股力量在我身體裏流竄，一邊是友情，一邊是正義，叫我如何選擇？最終我並沒有告訴她——我們的友誼就在那一刻消失了。之後，她不再和我那麼要好了，我是多麼想問她“難道我們的友誼就只值這幾分分數嗎？”

漸漸地，我發現她變了，我變了，周圍的一切都變了…….大家開始不再那麼坦誠，不再那麼真實了。到底是什麼改變了我們，改變了世界？做人快樂最重要，只有做最真實的自己才是最快樂的，最開心的……

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感2

早有耳聞雲：“印度電影片時超長，而且歌舞極多。”今天看了《三傻大鬧寶萊塢》才親自感受到了這兩個名副其實的印度元素。我本想把它當作一部喜劇片來看，但是影片強烈的主題氛圍，使得我不得不分析影片所折射出的社會問題。

本片講述了三個年輕人蘭徹、法爾漢、拉朱由於相同的專業——工程學而相遇於印度國立工程學院，由於各自不同的家境，三人不得不面對來自家庭和學院的壓力，而他們的同學查圖爾是一個只知道死記硬背的人，蘭徹執意要讓兩位朋友知道死記硬背是得不了第一的，所以在考試會考到了第一，又在查圖爾演講時捉弄他，結果在慶功時遇到查圖爾，不得已與查圖爾打賭，從而引起了開頭查圖爾、拉朱、法爾漢尋找蘭徹的旅程。並且得知他們的朋友並非蘭徹，它只不過是因為他的好學而被前首相看重來代替自己不爭氣的兒子去上學來獲得文憑。“蘭徹”雖無屬於自己的文憑，但他還是通過幾年大學學習而獲得了大量知識，更巧合的是，他竟然就是冤家對頭查圖爾所説的那個擁有500多項專利的科學家，且全球的公司都想得到這個人才。最終，他們一行人終於在某個地方找到了“蘭徹”，故事終以大圓滿的方式告終。

從“蘭徹”身上可以隱隱約約地看到宋濂、東陽馬生的影子，他們好學、善學，對學習總抱有滿腔的激情，以學習為樂。孔老夫子曾經説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”而宋濂、東陽馬生、“蘭徹”都是這樣的人。

如今，隨着義務教育的深入，不少同學都產生了厭學的心理，換言之，就是説已經對學習沒有一點激情了，這點是萬萬要不得的。我作為學生，對這點是深有感觸地，有人曾經問我：“你物理學的那麼好，有什麼訣竅嗎？”我莞爾一笑，説：“學不好物理，不是因為你比其他人苯，而是你對於物理採取一種迴避的態度，就是沒有激情去學好物理。”我記得曾經有一個作家説過：“對於學習，最要命的是什麼呢？就是缺少對於學習的激情。你比別人笨，你可以用勤奮去彌補，但你如果對學習缺少了激情，那你就不可能學好了。”

《三傻大鬧寶萊塢》，喜劇片而已，但它所折射的社會現象，卻讓我受益匪淺。

請記住，學習在於激情。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感3

《三傻大鬧寶萊塢》雖然是一部接近三個小時的長片，我還是一口氣就看完了。或許是長期淫浸於美國大片，我對印度電影並沒有很高的期許，也沒想過這部片子能帶給我感動和思索。待電影完結時，我發現自己已淚流滿面，為了友情，為了人生，為了這部被我誤解的難得一見的好片。

與其説這部電影的線索是尋找蘭徹，毋寧説是尋找生活的真義。查爾圖想要明白的是蘭徹的生活的結果，而我們看重的是蘭徹人生的過程。同在帝國理工大學，在高強競爭壓力之下，當大多數人為了以後的好工作、高工資、豪宅、美女而壓抑、糾結、苦痛時，蘭徹卻為了興趣而快樂地學習着，熱衷於知識的應用，從不在乎金錢和名利。這種達觀和淡薄的態度，猶如一陣清風，吹散了現代社會高壓力的陰霾，引起我們對人生的深沉思索。

“沒人會記住第二名”、“為了自己的成功，你務必把把別人擠下去”校長病毒不斷強化這些觀念，力圖灌輸給學生赤裸裸的叢林競爭原則。於是有了查爾圖這類標杆學生：每一天十八小時的學習，自私諂媚，幸災樂禍，對別人漠不關心，為達目的不擇手段，完全是一個模板和工具。更多的人則生活在壓力和恐懼中，於是不斷有人選取結束自己的生命。

中國的情形並無二致，在經濟現代化的大潮中，競爭的白熱化在任何國家都沒有大的區別。從出生開始，甚至在沒有出生的時候，我們就承載了太多父母和社會的期盼。不能輸在起跑線上，所以有胎教，所以我們三歲要上幼兒園，四歲要去英語班，五歲得去繪畫班，六歲得去鋼琴班……，從來沒有人問過我們喜歡什麼、想學什麼，我們只能學別人認為有用的東西，追求別人都在追求的東西，過着別人想象的生活。但在夜深人靜時，我們的心卻在低泣：這是我自己的生命，這一次的生命我本當為自己而活啊。生活的悲喜如水中的魚兒，冷暖只有自己明白，光鮮外表下內心的苦痛又有誰能知解呢?

“明白我為什麼總拿第一名嗎?因為我喜歡機械”蘭徹是這樣解釋自己的成功，如此簡單又如此困難。因為熱愛，蘭徹會廢寢忘食地做科研，會開創性的想問題，會有意識的運用知識於實踐。知識於他不是敲開金錢權位的手段，他從不為了成績和工作而學習，知識本身於他就是目的和樂趣。這在一個世俗的世界已越發稀有和珍貴，所以蘭徹成功了，而我們絕大多數人則仍在慾望的深淵裏苦苦攀爬、深深淪陷。

當學非所愛、愛非所學時，法漢一向在平庸和苦痛中掙扎。我們無法在我們不愛的東西上有熱情的投入，強行去學只能是三流的平庸把寶貴的一生耗費在我們不愛的事業上，這是我們難以承受的生命之痛。當法漢最終成為動物攝影家時，我由衷地為他高興。是的，即使今後錢少一些房子小一些，車小一些，只要內心快樂，那些身外之物又有什麼要緊呢。我永遠都不會忘記片尾法漢明朗的微笑，那是發自內心滿足的喜悦。

劇中三個傻寶的兄弟情誼也讓我潸然淚下。朋友之間不離不棄、相互扶持，為了兄弟自己的生命和名譽都能夠置之不顧。在現實的重壓下，深厚的友情是如此彌足珍貴，這才是人生的快樂與真義所在，它值得我們用一生的時光去追尋。當法漢與萊俱最後找到蘭徹時，來自朋友的重拳傳遞的卻是深深的思念之情，包涵了多少難以言盡的言語和感情。

作為一部民族喜劇片，《三傻大鬧寶萊塢》還奉送了獨特熱鬧的歌舞，讓我對這個民族多了一份瞭解和熱愛，而其中俯首即是的關於友情、感情、人生、成功的哲學則更值得我們深深思索。

這部電影將是我關注更多外國影片的開始，相信也能帶給你們感動與啟示。不僅僅是電影的娛樂，更關乎人生的思考，盡在《三傻大鬧寶萊塢》。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感4

《三傻大鬧寶萊塢》片中的三個主人公——蘭徹、來俱、 主要展示了三位普通印度學生的成長故事。男主角蘭徹是電影的核心角色，他出身貧賤，但天賦過人，在機械學上有極高的天賦，但蘭徹的人格魅力才是這個角色成功的關鍵。 其中有一段是我印象深刻：那是一節機械理論可，當老師問學生什麼是機械時，蘭徹在笑，老師便讓他回答，他説機械就是一切省時、省力的東西，比如拉鍊啊等，他説了很多，但是卻比書本上的好理解，但老師並不買賬説：“如果他想及格的話最好按照書上的背”。然後老師又叫了一位同學，這位同學將書上的概念很熟練的背了下來，老師相當滿意，然後由於蘭徹對老師説：“我也只不過是獎複雜的東西簡單化了，表達的意思是一樣的”。他便被清出了教室，最經典的是回來後他以牙還牙，給老師上了一課，用很長的一句話説了一樣東西：“書”。老師説：“那你為什麼不簡單點説呢”?他説：“剛試了，沒用”。這樣讓人感到了他的機智，也讓人反思為什麼只有按書上的説才算是對，才能及格，才能算得上是好學生?到底什麼才是好的教育?

當一個同學由於壓力，選擇自殺後。蘭徹找到了校長毅然提出了他對學校教育的一些意見，他認為學校應該對真真意義上的成功給一個正確的定義，名次是不代表什麼的，他不滿意這種填鴨式和等級式的教育制度 ，結果他遭到了校長的慘罵……他也曾成績墊底，也曾拿過第一，但這對他來説都是虛的，他最看重的活學活用，片中就有很多關於他對知識的活學活用來反抗或是來救人的場面。片中蘭徹達斯有一個招牌動作——用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因為有時候心是很脆弱的，它需要我們的.安慰來使它變得堅強!蘭徹主張讓人們幹自己喜歡乾的事情反對逼迫式的學習方式，通過蘭徹在片中的表現總是讓人會產生一系列的反思。

從這部片反思，來看看中國的教育制度：中國的應試教育， 難道還要繼續?教育越改越牛，分數無比重要，90後各類“門”事件層出不窮，這就是教育體系的悲哀，或者，也將是我們民族的悲哀!我們需要的人才呢?“錢學森之問”就是對中國教育的一種質疑!我們 已經經歷大學聯考，我們已沒有那份衝勁。我們幹着自己喜歡或者不喜歡的事情，但試問：“有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?”我們不一定在找自己喜歡乾的事情， 而更多的是在向穩定的高收入走去，我們不可能是開國功臣，可能由於社會的“規矩”和“潛規則”，我們 碌碌無為一生即可。也許真的是這樣：物質越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時的夢想越來越遠，活着就像行屍走肉。

最後，這部電影觸及到了一些社會現實，就是在學生自殺後蘭徹找校長談話的那次所影射出來的：包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什麼我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀眾會頗感共鳴。片中最後還有一個場景也是讓人很感動：當蘭徹幫莫納接生了孩子後，一直對蘭徹深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。這也是兩方面的改變，校長變了，蘭徹也會更加穩重。影片最後以大團圓結局……(雖然早知道會是這樣，但還是很高興)

希望大家都看看，思考思考……

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感5

軍訓期間，學校組織我們觀看了《三傻大鬧寶萊塢》這一部印度教育喜劇。這部電影的名字聽起來雖俗不可耐，但它的劇情卻深深打動了我，引人深思。

主人公蘭徹是一位追求卓越，善於將知識靈活運用於生活中的人。不同與他的死對頭——查圖爾死記硬背的學習方式，蘭徹更加註重實踐和創新。他從不在意成功，他只專注於腳下。同時，蘭徹也是一位非常珍視友誼的人。他在大學中結識了法涵和萊俱兩位好友。法涵並不喜歡當工程師，而他卻在父母的壓迫下選擇了工程學。是蘭徹，鼓勵他勇敢面對自己的父母，走上通往夢想的道路。萊俱自小家境貧困，他總是過於急切地渴望成功的到來，從而導致他無法專心學習，成績一落千丈。是蘭徹，幫助他意識到自己的問題，教會他如何提升自己的能力，也便讓他踏上了成功之路。最終，他們也都收穫了屬於自己的幸福人生。

我認為這部電影的影評分高達9.1分並不令人驚奇。這部電影之中雖然有很多能令人捧腹大笑的場面，但它帶給我們的啟發仍值得我們深思。

電影中給我印象最深便是“三傻”的口頭禪：“一切順利！”每當他們遇到困難時，總會説一句：“一切順利！”，事情便會迎刃而解。劇情雖有些誇張，但仍能給我們以啟示。其實電影中的“三傻”並不是因為這句話而解決了問題，而是因為記住這句話並不斷地告訴自己要有勇氣面對一切。短短的幾個字，有時真的不能忽視它的力量。

一部好的電影往往能讓人從許多不同的角度獲得更多的啟發，這部電影也不例外。電影用嬉鬧的情節諷刺了印度的填鴨式教育，不禁會讓我們聯想到如今自己的學習彷彿都只是為了大學聯考的成功，很有啟發性。生活之中，我們不是在為了成功而競爭嗎？我們追求高分、追求名次，學完後連最基本的動手操作都不會，試問如何學以致用，將知識運用到生活之中呢？這都十分引人深思。其實影片的結尾也給予了我們以答案：追求卓越，成功便會在不經意間追上你。

《三傻大鬧寶萊塢》的確是一部十分具有深意的電影。雖然它表面上看起來是一部喜劇，充滿着戲劇性的情節，但它卻能與我們的心靈發生碰撞，蕩起我們心中的漣漪。

在此，特別推薦《三傻大鬧寶萊塢》。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感6

強烈推薦《三傻大鬧寶萊塢》，值五顆星。非常精彩，改變我對印度電影一直歌舞不停的印象，男主角阿米爾汗，和阿甘有點像，這樣一部電影比《阿凡達》不差，一部偉大的印度電影。這篇片子定位是喜劇，好像不太準備，個人覺得定位喜劇有點淡化其中的深刻意義，劇情片更像。作為在中國教育體系下成長的我們80後，是會對此片產生強烈共鳴的。

不敢説是最好的，但絕對是值得一看的印度佳作！有時候不想跟自己過意不去 討厭看過於沉重的 —— 這部電影深入淺出不乏藴含諸多道理應該是一個很不錯的選擇

不過“大道理”裏也有給我留下深刻印象滴——以後遇到事情，我想我會不介意學學神聖智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因為有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強！

我從未有過如此的震撼，你很難想象，一部2個小時的電影之中，竟然穿插着如此之多的人生智慧；人生價值觀，友情，愛情等等。當我看完這部電影，我覺得它早已超出了勵志電影的範疇，它不僅是傳達了一股人生的信念，更是提醒我們的人生需要自己掌控。需要自己堅持不懈的執着，故事主要講述的是3個大學生的校園生活，正如當今的大學生一樣，他們有很多的無奈，他們身上同樣寄存着父母對他們的希望，老師對他們的壓力，他們心中揹負着各種負面的情緒；對承擔家庭的恐懼，面對不喜歡的專業的逃避，但是，他們心中仍然有着一份執着在心中。為了自己喜歡做的事，他們一直努力着。

主人公曾説過這麼幾句話：為什麼我會考試第一名？因為我真正喜歡我的專業，但你們為什麼卻是屢屢倒數？因為你身上有太多的包袱，甚至是根本不喜歡現在的專業。只要跟隨着你們的激情所在，激情就會變成你的職業。這幾段話不僅反映了一種學習態度，更是映射出一種當今的社會現狀。身為希望的我們，當面對選專業時，總是受到父母的威逼利誘：這種專業很火啊，不選這個，你就會沒出息……雖然父母的目的是為了我們好，但他們可曾想過，我們心中也有自己想學的東西？也有自己真正想做的事？有時候總聽到身邊的人抱怨説：都怪自己倒黴，生在這個競爭激烈的年代……等等一些抱怨社會的話。其實這並不是社會的錯，而是我們的內心不堅定，是對未來的空虛和迷茫。我們根本不需要去怨恨這個社會的性質，更不要去在乎別人怎麼説，你想做什麼事，就勇敢去做……就像電影説的一樣：當你把你做的事變成一種興趣，久而久之，你就會變得優秀。相反，如果你完全去相信現在的一些教育制度，你到最後無非就是個“學習機器”！

迴歸正題《三傻大鬧寶萊塢》我不知道為什麼這樣翻譯？會不會是翻譯錯了？覺得名字好奇怪！這樣的電影真的可以和阿甘正傳去媲美！

自己欣賞吧！

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感7

這是一部以友情為主線的影片。一開頭就不同凡響，為了見一箇舊友，法涵在剛起飛的飛機上裝病，飛機不得不返航而萊俱情急之下忘記了穿褲子，可見這位朋友在他們生命中的位置多重要。之後一輛車在山谷間穿行，兩邊的景物如雄鷹掠過，場面開闊優美，大氣。和着深情的音樂，詩一樣的歌詞直抵人心：“他如風般自由，似風箏翱翔在天際，他去了那裏…讓我們去尋覓。我們為腳下征途牽引，他卻獨闢蹊徑，路途艱險卻毫無煩憂。我們為明日愁顏，他只顧暢想當今，讓每一刻壯美不凡，他來自何處，觸動你我的心絃又消失不見。烈日下他如同一片綠蔭，大漠之中，他便似一片綠州，對受傷的心，他是良藥一劑，恐懼着，我們都泥足於井底，無畏着，他暢遊於海天之際。毫不遲疑地迎接潮汐，他如一片浮雲獨自飄逸，卻是我們最好的知己。” 歌聲動聽，景色優美，讓人神往。

本片採用回憶的方式，講述了上大學期間，主人公蘭徹為朋友兩肋插刀、協助同宿舍兩個同學法涵、萊俱獲得成績和事業上的提升的故事。當然，主人公也收穫了事業和愛情。影片血肉豐滿，包含了人間種種情愫。喜劇的，温情的，親情的，愛情的，甚至是師生情，而最動人的還是貫穿全劇的友情。

出人意料的還在結尾，主人公蘭徹，原以為是富家少爺，其實只是富人家的傭人之子，因為愛讀書，而冒名頂替了那位真正的蘭徹少爺，給他掙一張文憑後，就要自動消失。他的真名叫望杜。他根本不在意學位而是出於熱愛才讀書，看似沒有苦讀卻成績斐然，最終得到了那隻像徵卓越者的鋼筆。蘭徹最終成了發明了400專利的大科學家，還按自己的思想創辦了一所理想中的學校。

影片最後那句意味深長的話：“追求卓越，成功就會在不經意間追上你”，什麼是卓越?成功如何定義?這才是我們應該思考的。 卓越的生活應該是忠實於自己心靈的生活，做自己喜歡的事。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感8

今天，我看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學教育喜劇片。看完後，我思緒萬千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情節中。我被影片中的的三個年輕人的友誼打動了。蘭徹的口頭禪“一切順利”鼓舞着朋友，告訴他們用勇氣面對一切。

蘭徹.法罕.加拉三個男還是皇家工程學院的學生。他們逐漸認識，成為好朋友，搬到同一間宿舍。他們三個都寄託着別人的期望。蘭徹從小聰明好學，他要幫一個富翁拿到一張光宗耀祖的畢業證書。法罕是個特困生，他想以後賺大錢，讓爸爸有錢治病，讓媽媽過上好日子，讓還未出嫁的姐姐有錢買來嫁粧。加拉喜歡攝影，卻害怕爸爸的權威，選擇了自己不喜歡的工程學業。後來，三個人都有了自己理想的職業。

每個人都有一種可貴的精神。蘭徹很好學：他六年級就會做國中三年級的題目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐懼，成績從全校倒數第一升到了前十名。加拉很有説服力：他説服了爸爸，取得了自己喜歡的職業——攝影。加拉説服爸爸時，讓我感動的話是"爸爸，如果我當了攝影師會怎樣？賺少一點的錢，買小一點的房子，開小一點的車，但我會很幸福，會真正的快樂。”

我想：以後遇到事情，一定要告訴自己“一切順利”。因為像蘭徹説的一樣：“心是脆弱的，要用安慰使它變得堅強。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感9

在同學的介紹下，我觀看了這部印度大學教育片，看完之後久久未能入睡，仍然沉浸在影片動人的情節中。

《三傻蛋大鬧寶萊塢》是一部勵志喜劇，抨擊填鴨式教育和等級教育對學生的摧殘，批判家長對孩子的獨權教育，唾棄了那些追名逐利者，同時弘揚了友誼謳歌了現代愛情，又始終鼓勵着血液裏流淌着熱情、衝動、迷惑、恐懼的優秀青年們大膽的追隨心底最真實的夢想，勇敢地去追逐，終將一切順利，功成名就。

蘭徹、法涵、蘭俱，三個男孩是印度一所皇家工程學院的學生，他們從眾多的考生中脱穎而出考上了這所著名的工程學校，每個人身上都承載了家庭太多的希望。蘭徹是花匠的兒子，從小聰明好學，善良調皮，他代替小主人來這裏上大學，任務是四年以後為主人拿回一張光宗耀祖的文憑，但是對於傳統的以分數論等級、以分數定前途的教育提出了不滿和抵制，引來了眾多教師的斥責和刁難，法涵是貧困人家的孩子，他來這裏上學的目的就是有錢讓爸爸治病、讓媽媽過上好日子、讓姐姐可以有出嫁的嫁粧，由於壓力太重，他膽小而謹慎，學習成績一直墊底。而蘭俱喜歡野外動物攝影，由於懼怕父親的權威，選擇了不喜歡的工程專業，學習成績更是倒數。三個年輕人，各有自己的生活，各有自己的無奈，因有緣相逢在一所大學的屋檐下，共同分擔着彼此的憂慮和不幸，以各種方式排解着內心的壓力和處境，建立了深厚的友誼。

然而不得不提的是，影片的完美結局來得太過於偶然。甚至可以説，在這場完美的結局中，是偶然因素佔了更大的比重，而不是他們各自的努力（雖然影片極力想表現他們的努力，但是深刻程度不夠），舉個例子來説，如果查圖爾要與之簽約的那個科學家不是蘭徹呢？那麼蘭徹這幾個兄弟，不會那樣完勝，不會擁有那樣完美的重逢。而更重要的是，除了各自的功成名就，十年的歲月在他們身上彷彿沒有留下任何痕跡。人如初，情如初，幾句話，便將十年的時光輕鬆帶過。這樣完美的故事，絕不會是生活的真相，更像是一場童話。但這樣童話式的結尾，意義在於，它給予人們精神的信仰，給予了黑夜一支火把。人在現實中生活着，卻決不能失去仰望天堂的勇氣，影片為我們這樣一羣迷失了信仰的人創造了一個朝氣蓬勃、值得我們仰望的童話世界，我想就這是《三傻蛋大鬧寶萊塢》獲得觀眾青睞的原因吧！

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感10

上個月，我觀看了《三傻大鬧寶萊塢》，時至今日對這部印度電影久久不能忘懷！

悠揚的音樂引出了那華麗的篇章。影片從三個人尋找蘭徹開始，回憶起和蘭徹在一齊的大學時光。蘭徹剛進學校時，開始不被重視；而他用巧妙的電學實驗懲罰了學長——那個歧視他的人。蘭徹活學活用，最後成功以優異的成績畢業。他和一個同學打賭：看十年後誰的成就大。蘭徹不只是為了學習而學習，靈活地運用身邊各種常識和他所掌握的知識進行創造發明。而那個同學只明白死啃書本知識。在當時，兩個人的成績不相上下，而十年後，影片以一種極其搞笑的方式見證了蘭徹的成功。

這部電影深深地震撼了我。為什麼蘭徹會有如此大的成就？就應是永遠追求卓越的精神，往往成功會離你不遠！在所有同學都屈服於學長，點頭哈腰時，蘭徹運用所掌握的電學常識，隔了一道門就電擊了學長；當所有學生都在拘泥於背公式，讀課文時，蘭徹邊做實驗邊理解知識；當同學們都厭惡機械學，抱怨沒有好專業時，蘭徹正專心地投入到發動機的試驗運行中……這就是蘭徹的過人之處，他會活學活用，運用各種常識解決身邊的實際問題。他愛好機械，並用自我的方式理解機械。他會用最簡潔的關係來概括齒輪傳動等繁瑣的公式。這些都是他追求卓越的關鍵所在。在此過程中，他收穫了四百多項科學專利，而成功已經悄悄地降臨在他的身上，在他運用的時候，在他理解的時候，在他喜愛的時候，在他追求卓越的時候！

大家都明白不讀死書，不做書呆子。而學習的真正方法是活學活用，學以致用。二戰時期，美國用‘彈指蝦原理’大敗德軍主力潛艇；張衡運用地震波發明了地動儀名揚四海；德國工程師赫爾曼根據同性相斥的原理最早研製了磁懸浮。他們都是運用所掌握的知識常識等，巧妙應用，為人類發明創造了最用價值的東西。因此，我們也不能只是為了學習而學習，就應像蘭徹那樣，靈活運用自我所學的知識，不懈的追求卓越，才能成為有用的人！