學學半是什麼意思

學學半意思是：教人是學習的一半。

第一個學”念xiao，第四聲，動詞，同斆”。第二個學”是名詞。第一個指教人，第二個指學習，實際是指教學相長”這條教學原則。

該句出自《學記》，是中國古代一篇教育論文，是古代中國典章制度專著《禮記》中的一篇文章，是世界歷史上最早專門論述教育和教學問題的文獻。一般認為是中國戰國晚期思孟學派的作品，據郭沫若考證，作者為樂正克。

《禮記 學記》原文選段：

雖有嘉餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：學學半。”其此之謂乎?

選段譯文：

雖有美好的菜餚，不吃，就無法明白其滋味；雖有高明的道理，不學，就不懂得其好處。為此，只有努力學習才能瞭解自己的不足，只有教導別人才能明白其中的困難。知道了自己的不足，就返回自身更努力地學習；懂得了困難，就能自我勉勵，加強學習。所以説，教育別人與自己學習是相互促進的。《兑命》説：教，是學的一半。”就是這個意思。

詞句註釋：

1、雖：即使，雖然。嘉餚(yáo)：美味的菜。嘉，好、美。餚，用魚、肉做的菜。

2、弗：不。食：吃。旨：甘美。

3、至道：最好的道理。至，達到極點。

4、是故：所以。

5、困：不通，理解不了。

6、自反：反省自己。

7、自強(qiǎng)：自我勉勵。強，勉勵。

8、教(jiào)學相長(zhǎng)：意思是教和學互相促進。教別人，也能增長自己的學問。

作品賞析：

《學記》全文共1229個字，其篇幅短小精悍，內容相當豐富、精闢、深刻，是中國先秦時期教育思想和教育實踐的概括和總結。《學記》是以《大學》為其政治基礎，以《中庸》為其哲學基礎的。

文章闡明瞭教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關係以及同學之間的關係，比較系統而全面地總結和概括了中國先秦時期的教育經驗。其文言簡意賅，喻辭生動，文勢流暢，具有一定的藝術性。