班主任工作總結怎麼寫

班主任工作總結::先寫標題即工作總結::的題目；其次正文，是總結::的主體，一般包括四個部分，班級工作的基本情況、對成績與問題的基本分析、幾點體會、對下學期班級工作的建議；最後寫總結::人姓名、總結::時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。班主任工作總結::是班主任工作實踐的反思的書面或報告形式的總結::，寫好班主任管理工作總結::，對於教師積累育人經驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義。班主任工作總結::的寫法格式：第一：標題標題即工作總結::的題目，如《X年X班XX學年度X學期班級工作總結::》。

1、第二：內容（即正文）正文，是總結::的主體，一般包括以下四個部分：（1）班級工作的基本情況基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。

2、（2）對成績與問題的基本分析分析要全面、準確、深刻，不得留於事物的表面，不滿足於對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規律。

3、（3）幾點體會即在對班主任工作的規律分析的基礎上，談談自己的心得體會。

4、（4）對下學期班級工作的建議即通過總結::，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什麼，等等。

5、第三：總結::人姓名、總結::時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。

6、班主任工作總結::範文:關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

7、這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。

8、學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。

9、班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。

10、班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。

11、喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。

12、西方有一位哲人曾説：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。

13、我們不妨借過來説：一個班主任愛優等生是人；愛後進生是神。

14、當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

15、構建師生對話平台 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

16、班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。

17、在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。

18、因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。

19、建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悦納。

20、在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。

21、班主任則是學生自我發展的促進者。

22、中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裏？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。

23、對中專生來説他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

24、讓學生自主管理 學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

25、作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

26、編輯推薦：個人科學發展觀心得班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。

27、從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。

28、我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。

29、面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。

30、班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。

31、在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。

32、以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

33、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

34、要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。

35、在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。

36、如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。

37、另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯繫制度等。

38、總之，班主任工作是一個複雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。

39、它需要班主任用心去經營，用心去構建。