![為何普通類不再劃定本專科錄取控制分數線]( "為何普通類不再劃定本專科錄取控制分數線")
- “專業（專業類）+學校”志願模式下，無法簡單地面向所有專業（專業類）統一劃定一條本科線和專科線。確保有序投檔錄取。創造條件逐步減少錄取批次。分數線的作用有了變化，未達到一段線的考生也有機會參與常規批部分本科志願的填報和錄取。實施分段劃線、不再劃定本專科錄取控制分...
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![哈鐵是本科還是專科]( "哈鐵是本科還是專科")
- 哈鐵是專科，哈鐵的全名是哈爾濱鐵道職業技術學院，哈爾濱鐵道職業技術學院，坐落於黑龍江省哈爾濱市，建設於1959年，前身為哈爾濱鐵路工程學校。學院是國家百所骨幹高職院校，教育部現代學徒制首批試點院校，國家“十三五”產教融合發展工程項目立項單位，黑龍江省高水平高職院校立項建...
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![專升本第一學歷是本科還是專科]( "專升本第一學歷是本科還是專科")
- 專升本第一學歷是本科還是專科統招專升本第一學歷為本科；成人高等教育專升本第一學歷為專科。專升本分為兩大類第一類.統招專升本：選拔當年各省全日制普通高校(統招入學)的專科應屆畢業生。如果是這種模式，入學後就屬於全日制本科。此類學制為3+2先在原來的大專學校學習三年...
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![一本二本專科本科的區別]( "一本二本專科本科的區別")
- 本科一般是指本科教育。一本二本是本科教育的兩個檔次。本科教育是高等教育的中級層次，與專科教育、研究生教育構成高等教育內部的三個層次，為高等教育的主幹部分。本科教育是比專科教育層次更高的高等教育模式，學歷在社會上的認可度也比專科更高。一本即本科一批本科一批，又...
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![本科專業目錄]( "本科專業目錄")
- 本科專業目錄：一、基本專業基本專業分為12大類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。二、特設專業特設專業分為12大類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。什麼是本科專業...
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![專科與本科的區別]( "專科與本科的區別")
- 1、專科畢業時獲得的是專科文憑，本科畢業時獲得的是本科文憑。2、專科畢業後不能考研，本科畢業後可以考研。3、專科畢業時不能申請學位證，本科畢業時可以申請學位證。...
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![二本屬於本科還是專科]( "二本屬於本科還是專科")
- 二本屬於本科。二本是指本科二批錄取。大學聯考中本科報考成績按分數線化為三個批次，普通二本大學（二本）就是本科報考第二批次大學僅次於提前批本科和一本（最高位次）而言，每年普通二本線由考生總成績而有所不同。普通二本大學（簡稱：二本）包括：公辦二本、民辦二本。普通二本大學只是個模...
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![在職專科怎麼考本科]( "在職專科怎麼考本科")
- 專科學歷的在職人士很多時候能力都不比本科學歷的人差，但是由於學歷的限制，大多數專科在職人士的職業發展多多少少會受到阻礙，因此，要想在事業上獲得更大的發展空間，在職專科升本科必不可少。（1）成人大學聯考：在職專科考本科需參加組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織...
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![專科和本科的差距]( "專科和本科的差距")
- 一、就業國家機關和事業單位招聘都要求本科或碩士以上學歷，專科幾乎沒有應聘或考試資格；國家公務員考試大多也只是部分艱苦工作崗位允許專科生報考，而且工作地點基本在基層。二、工資定級目前，我國國家機關和事業單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次，較規範...
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![二本專科是什麼意思]( "二本專科是什麼意思")
- 二本專科制的是指二本類學校，其所擁有的屬於專科類別的學科專業，畢業頒發該學校專科學位證書。我國很多二本類學校下設專科。有些專業達到國家標準，經過考核後就升本科專業。本科和專科的主要區別不僅在於畢業證的不同，還有其他兩點。第一點：大學本科的學制為4-5年，大學專科的...
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![中專升大專本科]( "中專升大專本科")
- 中專可以直接升大專，考取大專以後再升本科。途徑如下：1、普通大學聯考優點：這個無疑是獲取一個社會承認度最高學歷的一個途徑。缺點：中專生再去參加大學聯考，考試會比較困難，比一般高中生可能還要困難，因為畢竟沒有系統的學習過高中的課程。同時競爭的考生比較多，被形容為“千軍萬馬過獨...
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![專科考本科的途徑]( "專科考本科的途徑")
- 專升本途徑：1、是普通高等教育專升本（統招專升本），考試對象僅限於各省全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。2、是成人繼續教育專升本，包括自考、成人大學聯考、網絡教育和國家開放大學。1、成人大學聯考：成人高等學校招生統一考試的簡稱成人大學聯考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業...
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![專科升本科的條件]( "專科升本科的條件")
- 專升本分為統招專升本、成人高等教育專升本兩類，考試對象限於各省直轄市的專科畢業生。其中成人高等教育專升本分自考專升本、成人大學聯考專升本、網絡教育專升本、開放大學專升本四種。統招專升本報考條件各省每年普通專升本政策會有所不同，以當年各省教育考試院公佈的相關政...
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![本科理科專業]( "本科理科專業")
- 目前，本科所有專業分別歸入理學類、工學類、醫學、農學、管理學、經濟學、教育學、法學、哲學、歷史學、文學、藝術學等共13個學科門類。在13個學科門類中，理科生除了不能報考文學門類和歷史學的少部分專業，其它專業是都可以報考的。比如經濟學、管理學、教育學、法學等門類...
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![本科和專升本科的區別]( "本科和專升本科的區別")
- 本科和專升本科的區別：1、起點不同。專科生的起點、第一學歷是專科。而全日制普通本科是學生獲得的是本科學歷，他們的起點就是本科。2、學制不同。專升本學習的時間是5年制。而普通本科大多數專業的學制都是4年，除了醫學、建築學等某些特殊專業特殊要求是5年學制。3、畢業證...
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![專科升本科要讀幾年]( "專科升本科要讀幾年")
- 2-3年。專升本是指專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制，大專層次學生升入本科院校的考試製度。專升本分為兩種類型，分別是普通高等教育專升本和成人高等教育專升本。普通高等教育專升本需要2年，成人高等教育專升本學制為2.5到3年。政治；英語；專業課...
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![專科升本科的學校有哪些 專科怎樣升為本科學歷]( "專科升本科的學校有哪些 專科怎樣升為本科學歷")
- 據教育部門公佈，具有專科升本科資質的學校有：四川外國語大學、重慶科技學院、貴陽學院、貴州工程應用技術學院、南昌工程學院、雲南師範大學等。專科升為本科有多種途徑，專科可以通過統招專升本，成人專升本和自考升為本科學歷。在當今社會，學歷對於個人的職業發展和就業前景至...
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![專接本第一學歷是本科還是專科]( "專接本第一學歷是本科還是專科")
- 本科。是，專接本錄取以後，考生需要到錄取院校全日制就讀兩到三年，達到畢業要求後獲得本科畢業證書和學士學位證書。在升學考研以及就業方面享受普通本科生待遇。因此，專接本畢業後第一學歷為本科。...
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![成考專科怎麼升本科]( "成考專科怎麼升本科")
- 報名成考專科升本科的考生必須是已取得經審定核准的國民教育系列高等學校、高等教育自學考試機構頒發的專科畢業證書、本科結業證書或以上證書的人員。一般成考報名時間在8-9月份，10月後一個考試，考生可以登錄本省的教育考試院官網進行網上報名，然後在指定地點進行現場確認...
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![專業本科和本科的區別]( "專業本科和本科的區別")
- 專業本科和本科在於辦學模式、學制文憑、院校實力的區別。本科注重理論知識，一般要讀四年，且拿到的是本科文憑，基本上都是綜合類的大學，師資力量強。而專業本科注重實踐，讀三年，拿專科文憑，師資水平參差不齊。辦學模式：本科招生之後，基本上學習的都是理論知識，實踐較少，但是在社會中...
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![專科掛科影響專升本嗎]( "專科掛科影響專升本嗎")
- 專科掛科不影響專升本。掛科，就是不通過或不及格的代名詞。具體地説，就是指某人的某一科目或多門科目因各種原因考試不及格而未能達到要求的標準，需要重考或重修的意思。專升本考試是指專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院...
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![專科和本科的區別]( "專科和本科的區別")
- 專科和本科有培養目標、教育定位、教育培養時間、考研難度的區別。專科培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才。本科培養較紮實地掌握本門學科的基礎理論，專業知識和基本技能，具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。專科集中於改造認識世界的範疇...
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![自考專科如何專升本]( "自考專科如何專升本")
- 自考專科屬於成人高等教育學歷，自考畢業生不符合省內統招專升本報考要求。所以自考專科可以通過成人高等教育專升本方式進行報考提升學歷，比如遠程教育專升本、成人大學聯考專升本、自學考試專升本、開放大學專升本等四種途徑。遠程教育專升本、成人大學聯考專升本等招生對象為具有...
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![專科,本科,大專有啥區別]( "專科,本科,大專有啥區別")
- 專科就是大專，專科和本科的區別是：本科所學多側重於理論基礎，而大專則更重視實踐和經驗；本科一般讀四年，大專一般讀三年；本科畢業後是學士學位，專科沒有；學歷不同，一個是本科，一個是專科。本科教學注重的是理論教學，更多的是研究定理理論，專科生注重的是實踐能力，動手能力要強。就拿自...
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![本科和專科的區別]( "本科和專科的區別")
- 本科和專科的區別專科和本科的五大區別:1.教育時間的不同：專科通常三年，也有一些是兩年。本科通常四年，也有一些專業五年。2.學位獲取不同：本科順利畢業可以獲得學士學位，專科是不提供學位的。3.培養重點不同：本科重點培養社會需要的尖端型科研人才，其發展主要在於學術質量的提...
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