![師曠勸學講了什麼道理]( "師曠勸學講了什麼道理")
- 師曠勸學告訴我們學習與年紀無關，重要的是態度要肯學，勤學。該篇出自《新苑》，作者是劉向，劉向是楚元王劉交四世孫。漢宣帝時，為諫大夫。漢元帝時，任宗正。以反對宦官弘恭、石顯下獄，旋得釋。原文師曠勸學晉平公問於師曠曰：“吾年七十欲學，恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭乎?”平公曰...
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![孫權勸學中的成語並解釋]( "孫權勸學中的成語並解釋")
- 孫權勸學中的成語及解釋：1、刮目相待。刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。【出自】:《三國志·吳志·呂蒙傳》注引《江表傳》:“士別三日，即更刮目相待。”。2、吳下阿蒙。吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比...
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![孫權勸學翻譯一句一譯]( "孫權勸學翻譯一句一譯")
- 孫權勸學翻譯一句一譯：初，權謂呂蒙曰：卿今當塗掌事，不可不學!(起初，吳王孫權對大將呂蒙説道：你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習!)蒙辭以軍中多務。(呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。)權曰：孤豈欲卿治經為博士邪?(孫權説：我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的...
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![孫權勸學呂蒙是怎樣的人]( "孫權勸學呂蒙是怎樣的人")
- 《孫權勸學》中呂蒙善於聽取他人意見，知道不足就立刻改正，他遇見了一個好的領導孫權，孫權是個有遠見，懂得幫助部下提高的領導者。此文記敍了三國時期呂蒙在孫權勸説下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之歎服、與之“結友”的故事，説明了人應當好學、只要肯學習就會有...
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![《孫權勸學》告訴我們什麼道理]( "《孫權勸學》告訴我們什麼道理")
- 1、通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。2、我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。3、不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。4、要善於聽取他人的建議或意見5、告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。6...
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![孫權勸學原文]( "孫權勸學原文")
- 《孫權勸學》譯文:當初，孫權對呂蒙説：“你現在當權掌管政事，不可以不學習!”呂蒙總是以軍中事務繁多的理由推辭了。孫權説：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎?只是要你廣泛閲讀，瞭解歷史罷了。你説軍中事務繁多，哪裏比得上我呢?我經常讀書，自己覺得有很大的收穫...
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![孫權勸學翻譯]( "孫權勸學翻譯")
- 《孫權勸學》原文:初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大...
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![孫權勸學原文及翻譯]( "孫權勸學原文及翻譯")
- 《孫權勸學》的原文:初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，...
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![《孫權勸學》選自什麼]( "《孫權勸學》選自什麼")
- 1、《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，選自《資治通鑑》。2、《資治通鑑》是由北宋司馬光主主持編纂的一部編年體史書，記載了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代後周世宗顯德六年（公元959年）徵淮南之間的歷史史實，共294卷，涵蓋16朝1362年的歷史，歷時19...
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![孫權勸學原文朗讀]( "孫權勸學原文朗讀")
- 原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅...
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![孫權勸學翻譯越少越好]( "孫權勸學翻譯越少越好")
- 《孫權勸學》翻譯：當初，孫權對呂蒙説：你現在當權掌管政事，不可以不學習!呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權説：我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎?只是應當粗略地閲讀，瞭解歷史罷了。你説軍中事務繁多，誰能比得上我呢?我經常讀書，(我)自認為(讀書對我)有很大的...
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![《孫權勸學》原文及翻譯是什麼]( "《孫權勸學》原文及翻譯是什麼")
- 1、原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！...
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![勸學作者是誰]( "勸學作者是誰")
- 《勸學》作者是荀子。荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發展為有標題的論文，標誌着古代説理文的進一步成熟。他的散文説理透徹、語言質樸、多排比句，又善用比喻。《勸學》是《荀子》的第一篇，主要講述學習的重要性和學習的態度以及方法。《勸學...
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![顏真卿的《勸學》原文是什麼]( "顏真卿的《勸學》原文是什麼")
- 原文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。解釋：三更的燈燭和五更雞鳴，正是男兒讀書的時間段，黑髮少年不懂得勤學早，白頭老者才悔恨讀書遲。1、前兩句通過對學習環境描寫來表達年少讀書時應該勤奮，後兩句通過頭髮顏色變化來表達年長時時讀書已晚。2、...
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![孫權勸學中呂蒙就學的原因是什麼]( "孫權勸學中呂蒙就學的原因是什麼")
- 三國時期，吳軍大將呂蒙年少時不愛學習，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！後來呂蒙聽從孫權的勸告，“篤志不倦”地博覽羣書，學問大進。此文説明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。原文初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤...
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![孫權勸學中以為的意思]( "孫權勸學中以為的意思")
- “孤常讀書，自以為大有所益”中的以為意思是：認為的意思。這句話出自宋·司馬光——《孫權勸學》其意思是：我常常讀書,自己感到獲得了很大的收益。原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤...
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![孫權勸學遂的意思]( "孫權勸學遂的意思")
- 孫權勸學中“遂”是“於是，就”的意思。《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史一一《資治通鑑》。該文寫的是呂蒙在孫權勸説下"乃始就學"，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之"結友"的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙"乃始就學";後寫魯...
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![唐僧勸學什麼梗]( "唐僧勸學什麼梗")
- 唐僧勸學什麼梗？最近肯定有很多小夥伴在網上見過這個梗，但是有些不知道這個梗的小夥伴看到後一頭霧水，完全不知道是什麼意思。下面小編給大家帶來【唐僧勸學】熱梗的意思介紹，感興趣的小夥伴們一起看看吧。>>>>小編推薦閲讀：2021網絡熱梗彙總大全。唐僧勸學是類似七夕唐僧的一...
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![顏真卿《勸學》的創作背景是什麼]( "顏真卿《勸學》的創作背景是什麼")
- 創作背景：顏真卿3歲喪父，家道中落，母親殷氏對他寄予厚望，實行嚴格的家庭教育，親自督學。顏真卿也格外勤奮好學，每日苦讀。這首詩正是顏真卿為了勉勵後人所作。1、原文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。2、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。3、譯文：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩...
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![勸學翻譯及原文]( "勸學翻譯及原文")
- 原文:君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也。幹...
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![孫權勸學感悟]( "孫權勸學感悟")
- 通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理，無論一個人先天天賦多好，如果後天不學習依然不能成功，相反一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力，並告訴人們不要以一成不變的態度看待他人，要以發展的眼光...
- 30592
![《勸學》表達了什麼情感]( "《勸學》表達了什麼情感")
- 這篇文章分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論説了有關學習的問題，較為系統地體現了荀子的教育思想。全文可分四段，第一段闡明學習的重要性，第二段説明正確的學習態度，第三段論述學習的內容和途徑，第四段闡述學習的最終歸宿。文章語言精練...
- 20333
![勸學原文及翻譯]( "勸學原文及翻譯")
- 君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也。幹、越...
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![勸學中心論點是哪一句]( "勸學中心論點是哪一句")
- 《勸學》的中心論點是學不可以已，意思是説：學習不可以半途而止。《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論説文，是《荀子》一書的首篇。文章較系統地論述了學習的理論和方法，分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論説了有關學習的...
- 5647
![《勸學》的中心論點是什麼]( "《勸學》的中心論點是什麼")
- 《勸學》的中心論點是“學不可以已”。本篇分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論説了有關學習的問題。全文説理深入，結構嚴謹，代表了先秦論説文成熟階段的水平。1、《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論説文，是《荀子》一...
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