墨爾本曼通文法學校怎麼樣

特殊的教育模式。

Melbourne Grammar School提供了學前到6年級的男女同校學習以及7至12年級男生的單性別教育。學校相信這種方法提供了一個適合個人發展需求的支持性環境。

國小男女同校培養同理心。

在國小初期，學生認識到性別之間的差異很小，兒童可以建立跨性別的友誼，並有助於在混合性別羣體中發揮作用。在3至4年級，學生開始明白他們可以影響周圍的世界，日益增長的同理心理幫助他們適應新的人際關係。當男孩和女孩一起學習時，性別認同就會繼續加深，並且進行探索。在4至6年級，學生們更加意識到性別之間的差異。對於男孩和女孩來説，這是一個理想的相處機會，可以鞏固他們對周圍人的自我意識和同情心。

男孩單性別教育的好處。

墨爾本文法學校提供的中學單性別教育，可以讓男孩能夠在特別適應他們需求的環境中學習。除了身體變化外，青少年可能最重要的問題就是在他們的自我意識中增加性別認同感。

除了能夠提供參與更廣泛角色的機會，還不會面臨性別墨守成規的保守觀念。Melbourne Grammar School還定期與女校學生舉行各種聯誼活動，培養他們與女生健康相處方式。

教與學因地制宜。

墨爾本文法學校會考慮學生在學習方式、智力、興趣和關係方面的差異，在不同階段採取不同的教育方法。在“國小教育階段”，使用基於探究的方法，為學生提供他們所需的工具和機會，以便逐步理解他們自己的條件。通過這種方式培養學習的內在動力，以便在整個教育過程中為學生提供支持。在7至8年級階段，學生們繼續發展他們的學術技能，探索新的興趣領域，並在一個早期青少年男孩特殊需求的環境中建立自我意識。

在9-12年級階段，學校自由的學科為基礎的方法使學生們能夠靈活地創建並鞏固他們的技能和才能的學習途徑。學生通過課堂以外的服務、領導力、創造力和團隊合作機會加深他們的知識和個人發展。

同時，墨爾本文法學校還激勵那些具有天賦的學生能夠接受新挑戰，除了有學校專業人員進行輔導之外，學校還會聘請專家根據需求提供額外的測試和支持。

此外，墨爾本文法學校還是墨爾本國際學生合作聯盟的成員，與墨大等頂尖大學有着密切聯繫與合作。