國小教育專業就業方向有哪些

學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩定，福利也很好。

因為有編制，所以是國家發工資，在退休養老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小夥伴們。

民辦學校對於教學質量和學生成績很看重，對於進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。

民辦學校雖然福利不高，但薪水比公辦學校在編教師高得多。另外，一些民辦學校也開始建立在校老師的福利養老體系，為老師們提供更好的保障。

綜合來説，公辦學校和民辦學校各有優勢和不足。公辦學校雖然工作穩定，但從長遠來説，對於那些想要在教師崗位上有所作為的小夥伴們，職業發展較為緩慢。

民辦學校現階段的福利雖然不如公辦學校，但整體向着更加完善的方向發展。不得不説，民辦學校更看重老師的教學能力，並能提供一定自由授課的空間，更有利於教師的職業發展。建議小夥伴們根據自身追求和實際情況選擇。

方向一：編制問題。

教師是一個基礎又不高薪的職業，編制問題關係到老師的切身利益，因此備受有志成為教師及準教師的關注。這裏特別説明一下編制問題，希望對大家有所幫助。
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拿到了教師編制就意味着你具有了教育局的在編教師名額，由國家為你發工資，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所謂的“鐵飯碗”。非教師編制的老師是和學校簽訂合同，工資由學校發。

教師編制也稱為在編教師，屬於全額撥款事業單位編制，待遇與公務員相似，享受“五險一金”的待遇，享有各種津貼、福利和獎金。

教師編制並不是進了公辦學校就會有的，而是需要教師自己通過參加當地教育局舉辦的教師入編考試才能得到，獲得進入公辦學校的資格。

編制只在當地有效，因為各地、各校編制情況不同，存在缺編、滿編和超編的情況。如果是全市統一考編制，就是以全市為單位統一分配名額。如果是縣人事部門組織考試和分配，那就是在該縣的範圍內分配名額。“編制”考試是人事部門根據本地教育系統缺編情結合各校工作需要，不定期舉辦。想要得到編制的小夥伴們一定要隨時關注教育局的相關考試信息。

另外，還未工作已經具有教師資格證的小夥伴們就可以準備考編制，咱們也可以先在民辦學校工作，一邊積累教學經驗，一邊準備考試，考到編制就會獲得去公辦學校的機會。

方向二：編輯、文案、策劃。

除了做教師，咱們還可以去出版社、網站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。

文案編輯主要負責經營公司微信、微博等新媒體，收集與整理媒體軟文和廣告資料，撰寫公司設計項目文案、宣傳推廣文案等。這類工作要求較好的文字功底，較強的專題策劃能力，也要求良好的團隊合作精神、強烈的責任感和敬業精神。

現在很多行業都在向着互聯網發展，編輯策劃也由傳統的紙媒發展到了線上。自媒體已經成為編輯行業的發展趨勢，用户所表現出的個性化需求已經成為編輯、文案工作的重要目標。因此，建議想要從事編輯、策劃類工作的小夥伴們順應互聯網大潮，優先選擇網站編輯、新媒體策劃等和網絡有關係的工作。

方向三：行政後勤類工作。

如果暫時做不了老師，咱們可以選擇先進學校做行政後勤類的工作。國小教育專業的小夥伴們在處理與學生相關的工作上具有專業優勢，也適合行政後勤類的職位。

在行政後勤的崗位上，咱們可以同時準備教師資格證和編制的考試，等到考試通過，拿到了資格證和編制名額，就可以成為在編老師了。