老師應該體罰學生嗎

老師應該體罰學生嗎的答案是：不應該

體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。

1.體罰必須是懲罰，不為懲罰而實施的，不是體罰，如體育課時跑步熱身、定期段考等就不是體罰。

2. 體罰必須訴諸身體，不訴諸身體的懲罰，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。

3. 體罰必須造成身體或心理的痛苦，不造這兩種痛苦的懲罰，不是體罰。

4. 未造成身體痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身體而行之者，是體罰。

5. 身體上的痛苦不以痛楚為限，所有生理感官上的不舒適均是，如以強迫憋尿、強行搔癢、強迫看色情片、強吻等處罰，都是體罰。

1、樹立現代的教育理念

傳統教育理念中的師生關係是"師道尊嚴"，是教育與被教育、管理與被管理、上與下的關係，教師對學生的管理方式是以控制為主，要求學生絕對服從教師，否則就是犯上或大逆不道。社會在發展，時代在進步，民主、自由、平等，已經成為時代的主流。以人為本的教育理念，更是為人們所倡導。現代社會的師生關係是"尊師愛生，民主平等"，教師熱愛學生，學生尊重教師。所以，我們要改變傳統教育觀念，樹立"以人為本"的教育理念，不要把學生當作被動接受知識的"容器"，要把學生當作有思想、有感情、有獨立人格、有自覺能動性的人，要熱愛學生、尊重學生、關心學生、幫助學生。

2、提高自身職業道德素質

國家教委、全國教育工會在1997年頒佈的《中國小教師職業道德規範》，2000年8月教育部又頒佈了《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》，其中均指出教師不得體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益等。

我國近代教育家陶行知常常告誡教師"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"教師作為是人類靈魂的工程師，職業道德的高低直接關係到青少年的健康成長，直接關係到國家和民族的未來，所以教師應該大力提高自身的職業道德。

3、增強法制觀念

教師應該自覺地學習國家頒佈的各種教育法規，如《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，對於有關嚴禁體罰和變相體罰的條款，更應該認真學習，努力增強法制觀念、法律意識，並約束自己的行為。

4、學會心理健康的自我維護

教師要避免體罰行為，還應該具有健康的心理狀態，因此，作為教師要學會心理健康的自我維護。

(1)要幹一行，愛一行。對於教師來説，要調整好自己的心理狀態，首先一定要接受"自己"是教師，也就是心理學上常説的進入角色，並且能夠感受到作為教師的快樂。

(2)放下權威身份，能夠和學生積極地溝通交流。我們天天都要面對學生，如果無法和學生溝通交流，就難免會出現學生不尊重你，你拿學生沒辦法的狀況。

(3)學會彈性工作。一個會休息的人才能更好地工作，為此，在安排工作時，千萬別忘了安排自己的休息時間。不管工作多忙，嘗試着去户外運動一下，爬爬山、朋友聚會、做做運動等，能夠讓自己的身心很好地放鬆，會更有利於精神抖擻地去應付繁重的教學工作。

(4)保持充實、和睦的家庭生活。家庭問題常常是引起教師心理壓力的一大根源。工作時帶着家庭裏的煩惱，肯定是無法讓你全身心地投入工作，結果只能是一個惡性循環。

(5)別排斥去看心理醫生。許多教師在關注學生的心理健康教育時，往往不敢面對自己的心理問題，甚至不願意承認自己的缺點和不足，自然也無法調節好自我的身心。為此，當自己不能解決自己的問題時，不妨大大方方地做回"學生"。