專業代碼在哪裏查詢

中華人民共和國教育部門户網站；各省教育考試院網址；《報考指南》；《招生計劃》。

《普通高等學校本科專業目錄》是我國教育部（原國家教育委員會）制訂與修訂的有關普通高等學校本科專業的目錄，高等教育工作的基本指導性文件之一。它規定專業劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業、實施人才培養、安排招生、授予學位、指導就業，進行教育統計和人才需求預測等工作的重要依據。

目前一共有三種途徑可以查詢到專業代碼。分別為：登錄中華人民共和國教育部門户網站或者各省教育考試院網址通過查詢服務查詢，和參考《報考指南》或《招生計劃》三種途徑查詢專業代碼。

專業，是“高等和中等專業教育培養學生的各個專門領域”、高等學校和中等專業學校根據社會分工需要而劃分的學業門類，是大中專院校為了滿足社會分工的需要而進行的活動。如：戲曲、舞蹈、音樂、雜技、表演、演奏、音樂基礎理論、曲藝創作、教育等專業。

這在一定程度上揭示了專業的本質內涵，表明了專業的範圍、對象和功能，而“專門領域”是大中專教育區別於其他類型教育的特徵之一。

高等職業教育專業包括高職專科專業和高職本科專業，共設置19個專業大類、97個專業類、991個專業，其中高職專科專業744個、高職本科專業247個。

19個專業大類分別是農林牧漁大類、資源環境與安全大類、能源動力與材料大類、土木建築大類、水利大類、裝備製造大類、生物與化工大類、輕工紡織大類、食品藥品與糧食大類。

交通運輸大類、電子信息大類、醫藥衞生大類、財經商貿大類、旅遊大類、文化藝術大類、新聞傳播大類、教育與體育大類、公安與司法大類、公共管理與服務大類。

格林伍德在其《專業的屬性》中指出專業應該具有的特徵有：第一，有一套系統的、支持其活動的理論體系；第二，已被社會廣泛認可，即社會對這種專門活動是接受的和高度評價的；第三，該種活動具有專業權威，即在這種活動內部已經建立起專業的權威，專業能力成為該領域活動的重要評價標準；第四，職業內部有倫理守則；第五，這一職業羣體形成了專業文化。