刻舟求劍是不是寓言故事？

是。

刻舟求劍是寓言故事，出自《呂氏春秋·察今篇》:“楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，逮契其舟曰:‘是吾劍之所從墜。’舟止，從其所契者入水求之。”比喻人的眼光未與客觀世界的發展變化同步，不懂得根據實際情況處理問題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。

戰國時，楚國有個人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，隨身攜帶的一把寶劍滑落江中，他趕緊伸手去抓，可惜為時已晚，寶劍已經落入江中。船上的人對此感到非常惋惜。

但那楚人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上個記號，並且對大家説：“這是寶劍落水的地方，所以我要刻上一個記號。”

大家都不理解他為何要這樣做，也不再去問他。

船靠岸後，那楚人立即在船上刻有記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。楚人撈了半天，始終不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語地説“我的寶劍不就是從這裏掉下去的嗎？我還在這裏刻上了記號，現在怎麼會找不到呢？”

聽他這麼一説，那些人紛紛大笑起來，説道：“船一直在行進，而你的寶劍卻沉入了水底，不會隨船移動，你又怎能找得到你的劍呢？”

這則寓言故事告訴的道理是，做事情不能死守教條、刻板而不懂變通，要用發展的眼光看待問題，還得根據具體的情況來靈活處理問題。

1、寓言故事用“動物”言語交流的方式，讓孩子更加喜歡閲讀書籍。書籍本身就具有一定的特點，更不用説是寓言故事，寓言故事在講述的時候，人們內心瞭解的不是故事結構，而是故事中藴含的大道理。

2、寓言故事的篇幅較短，內容結構簡單，孩子瞭解故事的同時，也對故事中藴含的道理增添幾分興趣。故事內容較短，能夠讓孩子的思緒處於清晰和穩定的狀態，正是如此，孩子對寓言故事的喜愛，會根據每日閲讀的時間，逐漸增加。

3、寓言故事具有諷刺性和教育性的特點。每一篇寓言故事，講述的大道理都會有所不同，不過，每一篇寓言故事內都會包含諷刺和教育的特點，諷刺不好的人羣和事情，教育孩子，樹立正確的思想。