博士的解釋

博士是一個學位稱呼，標誌一個人具備出原創理論成果的能力或學歷的學位，是最高級別的學位（注：博士後不是學位）。擁有博士學位或博士學位同等學力，意味着一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創理論成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特徵。

發展歷史1983年5月27日，我國首批18位博士誕生。1983年10月19日，我國首次培養出了第一批文科博士。至此，我國的學位制度全面趨於完善、成熟。自20世紀80年代之後建立碩士、博士學位制之後，各院校相繼大量招錄研究生。中國高校的研究生學位制，課程，答辯，錄取系統基本建立成熟。僅僅數十年的時間，中國高校以及科研單位已經為中國，也為世界培養了大批優秀人才。從中國畢業的碩士生和博士生，許多已經擔任重要學術領導。其中相當一部分甚至在世界一流大學和研究室從事學術研究並擔任學術管理。這些都是有目共睹的事實。但是值得注意的是，雖然中國的高等教育與學術研究從體制上已經具有一定的規範和系統，但是從學術理念，教育本質，學位定義等方面還仍然有許多值得探討的地方。截止1990年底，我國共授予博士學位約0.7萬人。截止1999年8月30日，我國共授予博士學位5萬餘人。博士生招生數從1982年的302人發展到2007年的58002人，年均增幅23.41%，大於碩士生招生數的增幅。

從1996年到2006年，11年間我國的博士研究生教育在總體規模上發展迅速，全國授予博士學位人數從5578人增加到35628人，為原來的6.39倍，年均增長率為20.4%。2006年美國培養出了5.1萬名博士，中國大陸是4.9萬名。到2007年，我們的博士人數超過5萬人，截至2007年，我國累計被授予博士學位者達24萬人，2008年培養博士人數將繼續上升，超過美國，躍居世界第一，成為世界上最大的博士學位授予國家。2008年4月，中國大陸獲准授予學士學歷的大學有700多所，美國有1000多所，但我們擁有博士授權資格的高校超過310所，美國只有253所。截止2009年8月31日，我國累計授予博士學位33萬餘人。2012年，根據日本科學技術學術政策研究所的報告，世界各主要國家每100萬人中博士比例的差距較大。其中英國最高為348人，日本為125人，中國最少僅為38人。另外，各國在自然科學領域的博士數量相對較大。總體而言，中國的博士比例仍遠低於歐美日等發達國家的水平。