夜間飛行的祕密的作者

《夜間飛行的祕密》的作者是郭錦媛。《夜間飛行的祕密》是部編版四年級語文上冊的一篇課文，該文主要講述了科學家經過多次實驗研究，終解開蝙蝠能在夜間自由飛行的奧祕，並從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜裡安全飛行的過程。

《夜間飛行的祕密》課文結構：第一部分：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。

第二部分：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。



《夜間飛行的祕密》的作者是誰？

  部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的祕密》（也有選入課文時稱為《蝙蝠和雷達》的）是一篇很有趣的科普小品。由學生從不同角度來提出問題，然後根據課文來回答，這對於學生加深對課文的理解是非常有益的。

  這裡根據提問，主要是針對《夜間飛行的祕密》這篇課文的寫作方法而提出的一些問題，同時附上參考答案，供學習時參考。

1.“為了弄清楚這個問題，一百多年前科學家做了一次試驗”這句話在寫法上起什麼作用？

  這句話叫做過渡句，其作用就是“承上啟下”：第一句“為了弄清楚這個問題”緊承上文，也叫“承上”；“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文，也叫“啟下”。

2.課文中哪一段用了設問的寫法？其作用是什麼？

  課文的第二段是用了設問句：“在漆黑的夜裡，飛機是怎麼做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”

  這句話的修辭手法叫做設問，這個句子也叫做設問句，這種寫法也叫做採用了設問的寫法。設問就是先提問，後回答，也叫做”自問自答。主要的作用就是通過“問”來引起注意，然後再通過“答”來解決問題。這句話還起到了承上啟下的作用。

3.“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”用了什麼修辭手法？

  比喻寫法，把“蝙蝠”比喻為“沒頭蒼蠅”，形象地寫出了蝙蝠耳朵被塞上、嘴被封上後根本無法正常飛行的樣子。比喻寫法的好處是引人入勝，也就是寫得很有趣味，吸引人去閱讀。

4.全文從結構上可以分為幾個部分？

  全文結構清晰，有8個自然段，可以分為三個部分：

  第一部分（第1-2自然段）：寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

  第二部分（第3-7自然段）：寫經過反覆試驗和研究，科學家終於揭開了蝙蝠夜裡飛行的祕密。

  第三部分（第8自然段）：寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

5.課文一開始就寫飛機有什麼作用？

  對於學生來說，雷達是相對陌生的，而飛機卻是生活中常見的事物。因此，課文一開始由飛機引入，有助於啟發讀者探究飛機為什麼能在夜間安全飛行，為下文理解雷達和蝙蝠的關係作了鋪墊。

附：課文的原文

  晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。

  在漆黑的夜裡，飛機怎麼能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

  蝙蝠是在夜裡飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎麼飛，從來沒見過它跟什麼東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西嗎？

  為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子裡橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上繫著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子裡飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那麼多的繩子，它一根也沒碰著。

  科學家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子裡飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

  三次不同的試驗證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裡飛行的祕密。它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裡，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裡飛行也十分安全。

語文書上的夜間飛行的祕密是誰寫的？

語文書上的夜間飛行的祕密是郭錦媛寫的。

《夜間飛行的祕密》是滬教版國小語版文三年級下冊第六權單元第26課的課文，本文主要講了科學家經過反覆試驗，揭開了蝙蝠在夜裡安全飛行的奧祕，並從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜裡安全飛行的過程，告訴我們研究生物可以對人類的發明創造有所啟示。

擴充套件資料：

第一部分（第1-2自然段）寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分（第3-7自然段）寫經過反覆試驗和研究，科學家終於揭開了蝙蝠夜裡飛行的祕密。

第三部分（第8自然段）寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

夜間飛行的祕密反義詞近義詞

夜間飛行的祕密反義詞近義詞如下：

近義詞： 漆黑——黝黑   啟示——啟發   靈巧——靈活 敏銳——靈敏   研究——探究   模仿——仿照 祕密——奧祕   清楚——明白

反義詞： 清楚一一模糊  靈巧一一笨拙  敏銳一一遲鈍 安全一一危險 祕密一一公開   漆黑——明亮 橫七豎八一一整整齊齊。

1.祕而不宣[mìérbùlù]：嚴守祕密，不肯吐露。

2.密而不漏[mìérbùlù]：嚴守祕密，不肯吐露。

3..洩露天機[xièlòutiānjī]：比喻洩露祕密。

4.詭祕莫測[guǐmìmòcè]：指人的行為態度神祕難以揣測。

5.銜枚疾走[xiánméijízǒu]：形容夜晚祕密急行軍。

《夜間飛行的祕密》的作者是郭錦媛。

《夜間飛行的祕密》是滬教版國小語文三年級下冊第六單元第26課的課文，這篇課文主要講科學家通過反覆試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。

第一部分：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。

第二部分：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。

夜間飛行的祕密表達了作者什麼情感？

夜間飛行的祕密表達了作者認為研究生物可以對人類的發明創造有所啟示的思想感情。

第一部分（第1-2自然段）：寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分（第3-7自然段）：寫經過反覆試驗和研究，科學家終於揭開了蝙蝠夜裡飛行的祕密。

第三部分（第8自然段）：寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

課文主題

本文主要講了科學家經過反覆研究，揭開了蝙蝠在夜裡安全飛行的祕密，並從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜裡安全飛行的過程。教育我們要注意事物與人類之間的關係，樹立從國小科學、愛科學的意識。

雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的超聲波，雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。科學家就是從蝙蝠身上得到啟示發明了雷達。這種聯絡告訴人們：研究生物可以對人類的發明創造有所啟示。