教師是人類心靈的工程師是誰説的？

教師是人類心靈的工程師是誰説的？的答案是：加裏寧

教師一直被譽為"太陽底下最光輝的職業"。前蘇聯教育家加裏寧最早將老師稱為"人類心靈的工程師",斯大林則進一步將老師説成是"人類靈魂的工程師",這些都是對老師形象最崇高的定位。古往今來,教師承載着教化人性迴歸、推動文明演進的歷史重任,是一項令人尊崇、令己驕傲的偉大事業。

米哈伊爾·伊萬諾維奇·加裏寧，蘇聯政治家、革命家、早期的國家領導人。自從十月革命後到去世為止，一直擔任蘇俄和蘇聯名義上的國家元首。加裏寧與列寧一樣都是相當關心勞工與農民的領導人，常常以國家領導人身份與一般市民接觸並且瞭解市民的希望，並且展現一個“好爺爺”的風範，因此深受人民愛戴。很多人也稱呼加裏寧為“親切的祖父加裏寧”。

神話起源説是指對自然的認識神話主要來源於原始社會。當時，生產力的發展水平很低，人們的知識水平很低。自然界的一切都由精靈控制，這就是“萬物有靈論”。因此，樸素的世界觀是對人的樸素現象天真的解釋。

生物起源説是指生命是由無生命物質自然產生的。也就是説，它是由無機物或死亡的有機物突然自然產生的，沒有生成。

心理起源説也被稱為“心理學的教育起源”。由美國門羅發起。從心理學的角度來看，他認為生物起源的理論家忽視了人類心理學和動物心理學的本質區別。教育起源於原始社會由於缺乏傳授各種知識的教材和相應的教學方法，兒童無意識地模仿成人。

勞動起源説也稱教育的社會起源説，是説教育起源於勞動或勞動過程中所產生的需要。

教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來説，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程 師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。