過程裝備與控制工程屬於哪個學科

過程裝備與控制工程屬於哪個學科的答案是：工學類

過程裝備與控制工程專業掌握控制科學與工程、機械工程、化工原理及化工工藝等基礎理論和知識，掌握工業生產過程檢測與控制的專業知識，掌握儀器儀表開發與微型計算機應用的專業知識，培養從事工業生產過程檢測與控制系統設計、智能儀器儀表設計、微計算機應用及其軟件開發工作的高級工程技術人才。主幹學科：機械工程、動力工程及工程熱物理、化學工程與技術、安全科學與工程。核心知識領域：本專業將“過程”、“裝備”與“控制”這3個相關知識領域有機緊密地結合在 一起，是以機械為主，工藝與控制為輔的“一機兩翼”的複合型交叉專業。本專業核心知識領域 涉及機械工程、熱能工程、工藝過程及控制等方面的基本理論和基本知識，包括工程力學、工程圖 學、機械設計、工程材料、化工（或其他工業）過程、檢測與控制技術、過程裝備技術等知識領域。 此外，本專業還涉及機械加工及機械設計、過程裝備特別是壓力容器設計等工程技術。

本專業培養具備自然科學基礎知識、工程技術與科學基本知識以及過程裝備與控 制工程專業知識和實踐能力，能在化工、石油化工、冶金、輕工、能源、製藥、環保、建材等領域從事 過程裝備的研究開發、設計製造、監測控制、安全保障、運行維護等工程技術，以及教育、管理工作 或進入相關學科繼續深造的高素質複合型工程科技專門人才。

學生通過系統的工程技術學習和工藝技術訓練，提高工程意識、質量、安全、環保意識和動手能力，包括機械製造過程認知實習、機械製造基礎訓練、先進製造技術訓練、機電綜合技術訓練等。

實驗類型包括認知性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗和設計性實驗等，培養學生實驗設計、實施和測試分析的能力。

專業主幹課程應設置獨立的課程設計，培養學生的設計能力和解決問題的能力。

培養學生觀察和學習各種加工方法；學習各種加工設備、工藝裝備、物流系統或流程型工藝裝備的工作原理、功能、特點和適用範圍；瞭解典型零件、部件和設備的加工和裝配工藝路線；瞭解產品設計、製造過程；瞭解先進的生產理念和組織管理方式；培養學生工程實踐能力、發現和解決問題的能力。

組織學生參與科學研究和科技創新活動，培養學生的創新創業意識、工程實踐能力、表達能力和團隊精神。

培養學生綜合運用所學知識分析和解決複雜工程問題的能力，提高專業素質，培養創新能力。選題應符合各專業的培養目標和培養要求，具有明確的工程應用背景，工程研究類和工程設計類選題應有恰當的比例，一人一題。應由具有豐富經驗的教師或企業工程技術人員指導，支持學生到企業進行畢業設計（論文）。應制定與畢業設計（論文）要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，併為學生提供有效指導。