國際學校怎麼樣

1、孩子的學習教育一直都是家長的頭等大事，為了讓孩子接受全面的教育，很多家長會將孩子送到國際高中就讀，那麼國際高中究竟好不好呢？國際高中好不好“外國高中更注重學生的學習而不是深度。

2、這是中外高中教育最根本的區別。

3、中國學生在國外大學遇到，最大的瓶頸是知識相對狹窄，只能處理數學，物理等自然科學的基礎課程，在人文社會方面，中國學生缺乏外國競爭力。

4、中外高中教育也存在明顯差異，學習能力不同，學習能力不僅僅是考試能力，學習能力包括閲讀，理解，表達，批判等。

5、在這些方面，中國學生在現有考試製度下較弱，例如國際高中課程設置在論文寫作中，課堂討論中強調學生的獨立思考和批判能力。

6、這些能力對外國大學生來説是必要的。

7、這些能力可以滿足國外大學的學習要求。

8、因此，國際高中生在知識和自主學習能力方面優於普通高中生，比普通高中畢業生更適合外國大學生。

9、此外，國際高中畢業生在普通高中英語應用能力較好，而普通高中生沒有使用英語學習的經驗。

10、在這一點上，他們遠遠落後於國際高中生。

11、國際高中和普通高中不同點①課程設置比起普通高中相對固定的課程安排，國際高中的課業更具多樣性。

12、幾乎每個國際高中的課程都會覆蓋多個門類，且一般課程都由必修課與選修課組成。

13、改變了傳統的高中教育中對所有孩子千篇一律的教育方式，這樣尊重不同學生的差異性的方法，更能激發學生的學習積極性。

14、②成績評價體系普通高中教育中，學生成績的好壞幾乎完全體現在一紙試卷上。

15、也因此導致了現在極不合理的“應試化教育”。

16、而在國際高中，借鑑了西方的成績評價體系，學生的成績由多個部分組成。

17、除了平時的學科成績之外，學生的社會活動實踐（如商賽、模聯、公益活動等），也是重要的參考。

18、在國際高中就讀的學生，還將參加語言類標準化考試，如託福、雅思、SAT等，在申請國外大學時，這些標化成績是很重要的衡量標準。

19、③師資安排因為國際高中的課程複雜種類多，涵蓋了中外不同的課程，既有國內的數理化等基礎學科，也有國外的一些預備課程，如歷史、人文、經濟等內容。

10、所以對老師就會有更高的要求。

21、國際高中的師資一般由外教、中教、海歸三部分組成，外教用於教授國際課程項目和提高學生口語，中教負責強化學生的中方課程，海歸能實現雙語教學，也瞭解國外高校錄取標準，有利於指導學生留學。

22、在這個過程中，逐步的將西方的教學模式及學習方法傳遞給學生。