如何培養國小生的閲讀能力

1、重在閲讀趣味性的呵護。此學段閲讀以親子講述，模擬遊戲，情景扮演等方式進行。以繪本，童話故事等為主要書目，意在讓兒童親近閲讀這件事，併成為生活的一部分。在這個階段，朋友，家人的參與就是兒童閲讀的需要。所以，單純丟給孩子一本書，等於沒有閲讀。

2、閲讀流暢性培養的關鍵期。要為兒童閲讀提供安全，舒適的空間，要有大塊的時間保障，讓他們能靜下心來閲讀。期間，如果兒童發現問題，產生疑難，家長需及時提供諮詢服務，確保閲讀舒暢，順利進行。閲讀之後，可以開展互動，對話，結合閲讀感受，體會，疑惑等交流思想，引發進一步的閲讀需求，滿足閲讀愉悦感。

3、閲讀理解能力的培養期。語文教學的中心，重心，核心，都在中年段。培養兒童的閲讀理解力，我們要注重文本的選擇，遵循由易到難，圖文並茂，興趣引路的原則。文本的選擇力求豐富多樣，越是多樣化的文本，越有利於能力培養。

4、從“解讀”到“獨解”的轉變期。伴隨着年齡增長，閲讀的積累，他們開始有了自己獨特的見解。這是個體閲讀專有化的標誌。從這時候開始，閲讀成了一種精神享受，我們通常的説法叫“讀出滋味”。

如果每一個家庭在國小六年時光中，都能致力於兒童閲讀能力的延續性培養，什麼困難都解決了。