《咬文嚼字》教學設計是什麼

1、《咬文嚼字》是人教版高中《語文》必修五第三單元的第一篇文章。這個單元學習的是文藝評論和隨筆。本文是朱光潛先生的一篇文藝評論，屬議論文範疇。本文告訴人們無論閲讀或寫作，都要有一字不肯放鬆的謹嚴。

2、所以在教學過程中，應一方面抓住議論文的特點，理解文章內容，掌握文章寫作思路，學會咬文嚼字以提高閲讀和寫作的能力，達到能正確理解和運用祖國的語言文字的目的；另一方面引導學生體會語言文字的微妙，養成一字不肯放鬆的謹嚴精神。

3、學生雖然對議論文有所瞭解，但寫作能力比較薄弱，更缺乏字斟句酌的謹嚴精神。大多數學生鑑賞能力有限，對文藝評論的閲讀存在困難，因而更需在教學實踐中激發學生的學習興趣，發揮學生的學習主動性，讓他們在自主學習合作探究的過程中體會語言文字的微妙，提高閲讀和寫作的能力。

關於《咬文嚼字》教學設計是什麼的相關內容就介紹到這裏了。