幼兒早教的三個誤區是什麼

誤把早教當成單純的學習:

有家長誤把幼兒早教單純的理解為“孩子智力的培養”，專家強調，這種想法是片面的。早期教育應注重孩子的全面發展，可以簡單地概括為“健康、聰慧、性格好”，而不是有些家長理解的僅僅為了智力發育好，人人誇孩子聰明，不參加早教班會讓孩子低人一等。對於0-3歲的孩子來説，大部分時間都是在家裏，“生活式早教”才是最重要的，家庭對孩子心理品質和行為發展的影響是早教中心及幼兒園 、學校等其他環境無法比擬的，可以在日常生活和遊戲中鍛鍊孩子的運動能力，可認知能力以及語言能力。

把目標定的太高:

很多家長都望子成龍，望女成鳳，早早就給孩子定下了他們想要孩子成為的樣子，孩子要是晚認了幾天字，少學了幾個單詞是天大的失誤。也不管孩子心理髮展的特點，硬性的給孩子規定學習任務，壓抑孩子愛玩的天性，讓一兩歲的孩子坐下來學習，用成人的標準要求孩子，犯錯就批評，這樣會打擊孩子自信心，長期以往也不利於孩子的身心健康發展。其實人生的起跑線和轉折點很多，開始跑的快的，今後發展的前景未必就好。

誤把早教當成是老師的責任:

有部分家長認為早期教育是學校老師的責任，完全忽略自己在孩子教育中的重要地位!就拿孩子上補習班一事來説，家長們總是“親自”把孩子送去補習班，假裝自己完成了早教的任務，孩子回到家中，父母們總是簡單詢問今天老師講的什麼內容，有什麼收穫，然後不了了之，主觀上認為孩子去了補習班，已經學到知識了，殊不知這其實是一種敷衍，這種早期教育行為是很不可取的!家長應該尊重孩子意願選擇孩子的感興趣的課程，在選擇早教中心的時候也要考慮他們的理念是否適合自己的孩子，同時家長是孩子的第一任老師，自己也要言傳身教，不能什麼都不管。