教學案例的結構要素有哪些

1、背景：需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要説明這堂課是在什麼背景情況下上的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過準備的“公開課”還是平時的“家常課”，等等。背景介紹並不需要面面俱到，重要的是説明故事的發生是否有什麼特別的原因或條件。

2、主題：寫案例首先要考慮這個案例想反映什麼問題，是想説明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。

3、細節：有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對地向讀者交代特定的內容。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎麼從“不會”到“會學”的轉折過程，特別是關鍵性的細節寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，説到“掌握”就一筆帶過了。

4、結果：教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學的效果；而案例則不僅要説明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助於加深對整個過程的內涵的瞭解。

5、評析：對於案例所反映的主題和內容，包括教學教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敍基礎上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。